问题——如何让德育教育真正入脑入心 未成年人思想道德建设重持之以恒；现实中，一些学校的德育活动往往停留在表面：评选时热闹一时——但学生参与度低——难以形成持久的影响力。如何将立德树人融入日常教学，让先进典型真正成为学生学习的榜样，是许多学校面临的共同挑战。 原因——用身边榜样激发学生内驱力 某校在2022年5月至6月开展了"新时代好少年"推选活动。与传统的单向评选不同，该校创新采用多维度推荐机制：学生可以自荐或互荐，同时邀请教师、家长及社会力量共同参与推荐。最终选出的10名"好少年"涵盖爱党爱国、孝老爱亲、助人为乐、创新实践等多个上，既表明了核心价值观，又贴近学生生活。 这种设计有三个特点：一是选择可亲可学的身边榜样；二是注重日常行为表现而非单一事件；三是通过多方参与确保评选的公信力，增强学生的认同感。 影响——从"看见榜样"到"学习榜样" 评选结束后，学校建立了班会课、校刊、校园广播"三位一体"的传播体系：通过主题班会讨论、校刊专栏报道、广播站播送榜样事迹，让榜样的影响力持续发酵。 活动产生了积极影响。回访显示，学生的观念有了明显转变：从认为"做好事是作秀"到认同"助人可以成为习惯"，从觉得"创新很遥远"到相信"敢想就能做"。校园里也出现新气象：雨天自发形成有序接送队伍，图书角增设了破损图书修复点，参与科技创新的学生明显增多。这表明价值观教育正从认知转化为行动。 对策——建立长效机制确保持续影响 为避免活动流于形式，学校建立了长效机制：一上将榜样事迹整理成"开放课程"，作为常态化学习资源；另一方面实施"接力计划"，每年选拔新生中的"候补好少年"与现有榜样结对，形成持续培养机制。 这种制度安排实现了三个转变：从短期评选到长期培养，从集中宣传到日常渗透，从个别示范到普遍推广。通过课程、活动与制度的有机结合，榜样教育真正融入了校园生活。 前景——探索可推广的德育新模式 未来，学校德育工作需要在"真实""亲近""常态"上下功夫：用真实故事增强说服力，用身边榜样提升亲近感，用常态机制确保持续性。同时，可以深入整合家校社资源，将志愿服务、劳动教育等活动纳入培养体系，让学生在实践锻炼中成长。 这类实践为立德树人提供了有益借鉴：将典型培育与校园治理结合，将价值引领与行为养成结合，将阶段活动与制度建设结合，使核心价值观教育更有实效。
教育的真谛在于潜移默化中塑造价值观。这所学校的实践表明，当教育者用心设计每个环节，让榜样真正走进学生心里时，就能产生深远影响。正如教师所言："我们不需要每个人都成为明星，但希望每个人都能成为一束光——照亮自己，也温暖他人。"这束光的传递，正在校园里形成一场温暖的接力，照亮每个学生的成长之路。