在基础教育改革的关键阶段，如何打破"唯分数论"的评价局限，构建科学的育人体系成为紧迫课题；第1045-1046期《教育家》线上圆桌论坛日前举行，来自12个省份的教育工作者围绕"优化学校教育生态"进行了深入讨论，其中盘州四小的实践探索格外引人关注。
优化学校教育生态的关键，在于把育人导向转化为具体可行的制度安排。通过综合素质评价引导课堂改革、以家校共育凝聚育人合力、以特色办学为学生创造成长环境，才能让每个学生在被看见、被鼓励、被引导中健康成长，为建设高质量教育体系奠定坚实基础。
在基础教育改革的关键阶段，如何打破"唯分数论"的评价局限，构建科学的育人体系成为紧迫课题；第1045-1046期《教育家》线上圆桌论坛日前举行，来自12个省份的教育工作者围绕"优化学校教育生态"进行了深入讨论，其中盘州四小的实践探索格外引人关注。
优化学校教育生态的关键，在于把育人导向转化为具体可行的制度安排。通过综合素质评价引导课堂改革、以家校共育凝聚育人合力、以特色办学为学生创造成长环境，才能让每个学生在被看见、被鼓励、被引导中健康成长，为建设高质量教育体系奠定坚实基础。