你有没有发现，老师管得好不好，一节课能不能成功全靠他。一堂好课总能让人听完还想接着听。教室里师生一起探讨问题，气氛融洽，大家为了搞懂一道题特别努力。这时候学生才是主角，他们真正去发现知识，老师只是帮着组织、一起干活儿的。一堂成功的课，不光目标定得准，设计也有想法，手段也得当，活动也丰富，还要对学生多鼓励多评价。 要是课设计得再好，老师抓不住学生在课堂上临时冒出来的新点子（也就是生成性资源），不赶紧改改方法，效果马上就差了。甚至因为老师太死板，节奏会乱掉，原来安排好的教学环节也跟着变了，最后时间不够用。特别严重的时候可能任务都完不成，目标也达不到。所以老师掌控课堂的能力太关键了，决定了一节课是成功还是失败。 有本事的老师能把课堂弄得更精彩，反过来说要是不懂得灵活调整策略和步骤，本来挺好的课也会被糟蹋了。比如学生在某个地方卡住了走不动了，老师得巧妙地引导他们多琢磨，不停地追问帮他们找到解决办法。这时候就得有很强的驾驭力才能把课引向深处，把学生引向正路。要是抓不住这个机会及时补救，哪怕是给了点提示，时间也全浪费在这了，最终导致任务做不完、课也讲砸了。 教学其实就是件永远留遗憾的事儿，但老师掌控课堂的能力还得靠平时多练才能慢慢变强。咱得心里有数这事儿的重要性。有时候你会发现一堂课设计得挺独特、实施得也挺不错、大家互动也很好，但要是老师不擅长临场应变（驾驭能力不行），效果还是会打折扣。 所以备课的时候咱们得牢记这几个原则：心里清楚要教到哪儿去（心中有标）、脑子里装着课本知识（脑中有本）、眼睛得看到学生在干啥（眼中有人）、手里得有教学的方法（手中有法）、脚下得踩着教学的路子走（脚下有路）。 处理好原本设计好的预设和课堂上随时出现的生成之间的关系吧！多捕捉那些意外的好资源，让课堂充满智慧和创意。努力把自己的掌控力练上去吧！给课堂添点彩头，给咱们的课堂表演一出完美又高效的大戏！