随着数字经济成为国家战略重点，基础教育阶段的科技素养培养迎来新机遇，但也面临挑战。目前，我国中小学编程教育存在区域发展不平衡、课程体系不完善等问题，部分地区的教学仍停留在传统信息技术层面。莒南县第三小学的实践为解决这些问题提供了新思路。
莒南县第三小学编程社团的成功实践表明，在数字时代，学校需要积极发展科技教育，才能培养适应未来需求的创新人才。该校通过创新教学方式、配备专业师资、完善竞赛体系，为学生打开了科技之门。此做法值得推广，期待更多学校重视编程教育，将其作为素质教育的重要内容，为国家科技进步和人才培养贡献力量。