近年来，在信息化、城市化快速发展的背景下，如何把中华优秀传统文化学习从“讲授式”延伸到“体验式”，成为中小学课程建设的重要课题；大连市第三十九中学教育集团依托校园劳动实践资源，将中草药文化与文创实践结合，探索“可触摸、可参与、可表达”的传统文化校本课程形态，带动美育、劳动教育与德育目标合力推进。
当一株株本草化作承载文化的创意作品，当传统文化以更生动的方式走进校园，我们看到的不只是形式上的创新，更是传承路径的拓展；三十九中的实践表明，只要找到合适的载体与方法，中华优秀传统文化完全可以在青少年心中扎根生长。这类融合传统与现代的教育探索，也为培养文化自信提供了更坚实的支点。