在升学竞争愈发激烈的背景下，中学生的心理健康与团队协作能力越来越受关注。寮步中学把课堂延伸到自然场景——借助精心设计的拓展项目——缓解了传统备考中常见的压力累积、同伴互动不足等问题。活动筹备阶段，学校与家长志愿服务队建立了明确、高效的协作机制：教师团队负责课程化设计“动力圈”“运转乾坤”等将体能训练与心理建设结合的项目；家长志愿者则提前完成场地勘察、物资统筹等保障工作。这样的分工既保证了专业引导，也让家校资源形成合力。现场效果较为明显。在“动力圈”环节，200余名学生共同操控环形绳索，把力学配合转化为团队协同的直观体验。教育学专家指出，此类活动可同步提升学生执行力、抗压力与领导力，整体效果往往优于单向讲授。值得一提的是，家长志愿者以参与服务的方式融入活动而非站在一旁观看，推动了更紧密的家校互动——28位家长在现场承担安全保障、过程记录等任务，同时也为学生提供情绪支持，深入拉近了家庭教育与学校教育的距离。校方表示，此类活动将纳入毕业年级常规课程体系，未来计划每学期开展2—3次主题拓展，并建立家长志愿服务积分制度。教育研究者认为，该做法为“双减”背景下的素质教育提供了可借鉴的实践路径，其价值在于用体验式学习把知识学习与人格培养更好地结合起来。
教育不只发生在课堂和试卷里，也体现在一次次真实情境中的合作、坚持与彼此守护；家长志愿者与教师协同发力，让活动更安全、更有序，也更能发挥育人作用。把“陪伴”变成“共育”，把“热情”落实为“机制”，才能在冲刺阶段为学生提供更稳固的支持，帮助他们更从容地走向下一段旅程。