在早春三月的晨光中，合肥一六八玫瑰园学校南校操场上的国旗冉冉升起，标志着该校2026年春季学期正式启幕。这场主题为"策马踏新程，少年赴荣光"的典礼，通过系列精心设计的环节，展现了基础教育阶段德育工作的创新实践。 当前，如何在新学期激发学生内生动力、强化集体凝聚力，成为中小学教育管理的重要课题。该校选择以沉浸式仪式教育破题，将爱国主义教育与成长激励有机融合。升旗环节中，小学部与中学部学生协同护旗的设计，既体现九年一贯制学校的衔接特色，更通过"大手牵小手"的传帮带机制，强化了价值引领。 活动现场的多元呈现折射出素质教育的丰硕成果。四年级学生表演的《快乐启新程》舞蹈，以童真活力展现美育成效；九年级团员代表的主题演讲，则表明了思政教育的阶段性成果。值得关注的是，校方特别设置跨学段表彰环节，让低年级学生近距离感受榜样力量，这种"可视化"的激励方式，较传统说教更具感染力。 校领导在致辞中提出"龙马精神"的培育目标，强调要在"五育并举"框架下实现学生素养的全面提升。据了解，该校近年来提升课程体系，通过构建"基础课程+拓展课程"双轨模式，在保障学业质量的同时，重点发展科技创新、艺术体育等特色项目。此次典礼上学生展示的综合素质，正是该办学理念的生动注脚。 教育专家指出，此类仪式感强、参与度高的集体活动，对塑造校园文化具有长效作用。随着新课程改革加快，合肥一六八玫瑰园学校南校的做法为同类学校提供了可借鉴经验——将重大活动转化为育人载体，让学生在实践体验中完成价值认同，这比单纯的知识灌输更具教育穿透力。
教育的本质在于点燃而非灌输。一场开学典礼或许不能改变命运，但能在学生心中播下种子——关于奋斗、责任和家国情怀。春日阳光下，合肥一六八玫瑰园学校南校的学生们开启了新学期。前路虽长，行则将至；志向虽远，勤则可达。愿每位少年都能在成长路上策马扬鞭，追逐属于自己的荣光。