在信息碎片化的时代，儿童阅读与写作能力的培养面临新挑战；孩子获取信息的渠道确实更广了，但深度阅读和细致观察的时间却被碎片化内容挤压。更常见的问题是，许多孩子"会读不会写""能背不能说"，家长和学校都在探索如何帮助他们把阅读体验转化为语言表达，把日常生活转化为可书写的素材。 针对这个问题，福建省少年儿童图书馆近日发布活动信息，将于2026年3月28日15时至16时30分在一楼报告厅举办"智慧读写"系列讲座《罐中的美好：捕捉生活中的闪光瞬间》。活动面向小学2至6年级孩子及家长，建议参与者自备纸笔，通过互动引导完成观察、记录与表达的训练。主办方为福建省少年儿童图书馆，协办方为福州民进开明教育研究院。 讲座以暖心绘本《小兔子的回忆收藏罐》为切入点。绘本讲述小兔子收集日落、流星、秋叶等生活细节的故事，提供了可视化、易模仿的表达范例。讲座将围绕"如何发现""如何描写""如何表达感受"等环节，引导孩子在生活中发现可记录的瞬间，把抽象情绪转化为具体语言，形成"阅读理解—生活观察—写作表达"的完整链条。 主讲嘉宾为一线小学语文教师李煌，曾获校级先进教师、市直学校优秀共青团员、区教师技能大赛一等奖等荣誉，并参与多项省市级课题研究和教学书籍编著。业内人士指出，一线教师参与公共阅读活动，能将课堂教学方法延伸到社会阅读空间，提升指导的实用性和针对性。 从根本上看，写作启蒙的难点不在"词句技巧"，而在"感受与素材"的缺失。许多孩子并非写不出，而是缺少对生活的观察和对情绪的准确表达。绘本特点是图像叙事、情境完整、情感清晰，能降低理解难度，帮助孩子建立"看见—想到—写下"的思维路径。亲子共同参与还能在家庭中形成持续的语言互动，增强表达自信。 当前，少儿阅读推广活动正从"单纯讲故事"转向"阅读+表达""阅读+写作"的综合培养。对孩子来说，这类活动有助于积累生活素材、避免写作空洞乏味、增强叙事和情感表达能力；对家长来说，提供了更实用的家庭共读方法，减少盲目刷题的依赖；对公共文化服务来说，图书馆通过讲座、互动和阅读引导，有助于提升公共教育功能，让阅读资源更有效地转化为能力培养。 在组织管理上，活动签到时间为当日14时30分至15时，名额有限，逾时未签到视为放弃。已报名读者如无故缺席累计两次，将被限制30天内报名馆内活动。主办方提示，临时有事可在报名系统取消，以便释放名额。活动影像将用于公益宣传和阅读推广，不涉及商业用途，并将尊重参与者的隐私权和名誉权。 提升儿童写作能力需要多方配合：学校应强化"写作来源于生活"的教学理念，减少模板化依赖；家庭可通过共读、共写、共分享融入日常表达训练；公共文化机构则应持续提供分龄化、情境化的阅读写作活动，形成社会支持网络。此次讲座以绘本为切入点、以写作为落脚点，反映了公共阅读服务向能力培养延伸的探索。 在"双减"政策背景下，社会对高质量阅读指导和写作启蒙的关注度将持续上升。图书馆若能深入完善分层课程体系，结合地方阅读资源和校园需求，形成系列化、可评估的活动机制，有望在少儿阅读推广、家庭教育支持和城市文化建设中发挥更大作用。
在信息碎片化的时代，通过绘本阅读和文字创作把生活的点滴美好转化为精神财富，这不仅是一堂语文课，更是一次关于如何生活、如何珍惜的人生启蒙。福建省少年儿童图书馆等公共文化机构的这类举措，正在为新一代青少年树立一面镜子，让他们看到：记忆可以永恒，友谊可以永驻，而此切的钥匙就掌握在自己的笔尖。