围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，教育部组织开展“烽火记忆”高校红色故事优秀作品遴选，鼓励高校师生通过史料搜集、遗迹走访与影像化表达，讲好革命文化故事、深化理想信念教育。因此，高校如何把“红色记忆”转化为可感可学的育人内容，成为新时代立德树人工作中的现实课题。 问题：红色资源如何更好走进青年群体 红色资源蕴含的历史厚度与精神力量，为高校思想政治教育提供了重要支撑。但传播环境和青年认知方式变化的当下，红色文化教育既要守住历史真实和价值导向，也要解决“讲得出、听得进、记得住、用得上”的问题。尤其是一些发生在战火硝烟中的科研、通信、保障等“隐蔽战线”故事，容易因叙事素材分散、人物群像复杂而难以被系统呈现，更需要高校在史实梳理和表达方式上持续创新。 原因：以抗战史实为基础的“科技报国”叙事具备独特穿透力 此次入选的微宣讲作品《烽火电波中铸就“科学的千里眼顺风耳”》，以抗日战争时期中央军委无线电通信学校（西安电子科技大学前身）与延安通信材料厂联合推进通信事业的历史为主线，通过还原在条件艰苦、资源匮乏情况下自力更生、反复试验、攻坚克难的场景，呈现科技力量服务抗战的历史逻辑。作品所体现的，不仅是伟大抗战精神、延安精神在通信战线的生动注脚，也回应了当下青年关注的“专业能力如何服务国家需要”“科技何以改变战局与命运”等现实关切，增强了叙事的解释力与感染力。 影响：推动红色文化传播从“单点呈现”走向“体系化育人” 从史实看，延安通校与材料厂形成了“研发—生产—教学—实战”的闭环链条：一上自编教材、自制教具，培养红色通信技术人才2000余人；另一方面在战火中锻造队伍、磨砺作风，涌现出一批英烈人物和英雄群体，红色通信战士被誉为“无名英雄”和“科学的千里眼顺风耳”。这些事实为高校阐释“又红又专”的育人传统提供了坚实支点，也为今天在关键核心技术、国防科技与信息领域培养拔尖创新人才提供精神坐标。入选“烽火记忆”优秀作品，有助于把高校的历史资源转化为可传播的公共文化产品，带动更多师生在“行走的思政课”中开展史料整理与价值辨析，进而形成以史育人、以文化人的长效机制。 对策：以多载体融合提升红色育人质效 近年来，西安电子科技大学围绕红色育人持续探索，逐步形成更为多元的路径与载体：通过校史馆等阵地建设拓展学习场景，以原创文化精品提升传播效能，并在项目化、案例化的推进中完善工作机制。据介绍，学校涉及的探索先后入选教育部年度高校思想政治工作精品项目、教育部高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动文化育人创新案例等，并获多方关注。不容忽视的是，将红色文化资源转化为育人资源，关键在于“内容供给”与“受众体验”同步提升：既要把史料整理做扎实，强化史实依据与学理阐释；也要用纪录片、微电影、微党课、微宣讲等青年更易接受的方式表达，形成分层分类、可复制推广的教育产品体系，避免形式化、碎片化。 前景：以纪念节点为契机，深化红色文化资源的创造性转化 当前，面向胜利80周年纪念节点，各地各校红色文化研究与传播需求上升。可以预见，未来一段时期，“讲好红色故事”将更加注重史料深度、表达精度与育人效度的统一：一是把革命历史与学科专业、国家战略需求更紧密结合，形成“专业讲述+精神引领”的叙事结构；二是推动校地协同、馆校联动，拓展革命遗址、纪念馆、档案资源的共享使用；三是以数字化手段提升传播覆盖面，构建可持续更新的红色文化内容库与课程资源包。对以信息学科见长的高校来说，如何把“信息报国”的传统转化为面向未来的价值引领，仍有广阔空间。
从抗战时期的通信尖兵到和平年代的信息人才，西安电子科技大学的发展历程展现了红色基因的持久生命力。在民族复兴的新时代，这所百年学府正以实际行动回答着如何让革命精神焕发新光彩、如何将历史智慧转化为育人成果的时代命题。其探索不仅为高校思政工作提供了范例，更表明了红色文化在教育中的独特价值。