在青少年价值观塑造与城市文化传播同频共振的当下，如何把党的创新理论与时代发展讲清楚、讲生动，让青少年愿意听、听得懂、能践行，是基层宣讲工作面临的现实课题。
为推动学习宣传宣讲走深走实，近日，菏泽市举办“少年讲·中国强”青少年宣讲暨“大众日报青少年记者团”风采展示活动，以青少年为主体、以实践为载体，引导更多学生在讲述中深化理解，在表达中增强认同。
问题指向：面向青少年的宣讲，既要“入耳”，更要“入心”。
青少年处于认知形成与能力成长的关键阶段，传统灌输式表达往往难以匹配其信息获取习惯与表达需求。
与此同时，学校思政教育、社会实践与媒体传播之间的协同仍需进一步打通，优质内容如何产生、如何传播、如何形成持续影响，需要更系统的组织与平台支撑。
原因分析：本次活动以“宣讲+展示”方式推进，背后是对青少年成长规律与传播规律的综合考量。
一方面，党的二十届四中全会精神的学习宣传需要从校园延伸到社会课堂，推动青少年在可感可知的情境中理解国家发展逻辑与时代使命；另一方面，媒体资源与教育资源的结合，有助于提升作品质量与传播效率，让青少年在采访、写作、表达等过程中形成更强的公共表达能力与社会观察能力。
活动组织方面，本次风采展示活动由中共菏泽市委讲师团、中共菏泽市委教育工作委员会、菏泽市教育和体育局、大众日报菏泽记者站、大众日报菏泽青少年记者团等单位主办，菏泽市图书馆承办，并邀请宣讲专家与媒体人士参与指导，形成“组织统筹、专业把关、平台传播”的闭环。
活动启动以来，共吸引全市80余所学校参与，170余名青少年与100余名教师共同投入，汇聚起覆盖学校、家庭与社会的宣讲合力。
影响评估：从效果看，此类活动不仅是一次集中展示，更是一次面向青少年的综合能力训练和价值引导。
通过“少年讲”的形式，青少年把个人体验与家国叙事结合起来，让抽象理念转化为具象表达。
来自菏泽市牡丹区第二十一中学的李允腾以“秋日黄河 ‘菏’其美”为主题进行讲述，借自然景观与家乡印象折射发展变迁，体现出青少年用身边故事回应时代主题的表达趋势。
对学校而言，活动拓展了思政育人的实践路径；对城市而言，形成了更具青春视角的地方文化传播增量；对社会而言，有助于增强青少年对国家认同与公共责任的理解与自觉。
对策建议：推动青少年宣讲常态化、长效化，需要在“内容、队伍、机制、传播”四个方面持续用力。
其一，内容供给上，坚持用事实讲道理、用故事讲精神，鼓励学生从家乡变化、科技进步、生态治理、乡村振兴等身边题材切入，提高真实感与感染力。
其二，队伍建设上，完善“专家+教师+媒体人”联合指导机制，提高选题策划、表达训练与作品打磨的专业水平。
其三，运行机制上，建立校际交流与分层培养体系，为不同年龄段学生提供梯度成长通道，避免“一次性热闹”。
其四，传播路径上，强化融媒体推送与互动反馈，通过大众新闻客户端对优秀作品进行全网推送，扩大覆盖面、提升触达率，同时把社会评价转化为改进方向。
前景判断：随着宣讲形式日益多元、传播渠道更加融合，青少年将从“听众”逐步转变为“讲述者”“记录者”“传播者”。
菏泽以集中展示带动常态推进，有望进一步形成具有地方特色的青少年理论宣讲与新闻实践品牌，推动思政课堂与社会课堂联动，促进青少年在更广阔的平台上讲好中国故事、讲好家乡故事，为城市发展和青少年成长注入持久动力。
青少年是讲好中国故事的生力军。
菏泽市此次创新开展的宣讲活动，不仅为青少年搭建了成长舞台，更探索出一条具有地方特色的思政教育新路径。
当清澈童声与厚重黄河文化相遇，我们看到的不仅是当代少年的自信表达，更是中华文明薪火相传的生动写照。
这种根植本土、面向未来的教育实践，值得更多地区借鉴推广。