问题——寒假是学生集中离校、活动空间明显扩展的时段，出行频次增加、社交与线上娱乐更活跃，安全风险也随之叠加。
一方面，冬季道路湿滑、夜间出行和烟花爆竹等因素易诱发交通与意外伤害；另一方面，学生辨别能力尚在形成，容易在“压岁钱管理”“游戏充值”“网络交友”等场景中遭遇诈骗与诱导消费。
此外，校园周边和同伴交往中仍可能出现言语或行为欺凌，若缺乏及时识别与有效干预，容易造成持续性心理伤害并引发连锁问题。
如何在放假前把安全教育做深做实，成为学校、家庭与公安部门共同面对的现实课题。
原因——假期风险上升并非单一因素所致，既有季节性和场景性的客观变化，也有青少年群体特点带来的结构性挑战。
其一，寒假活动从“校园相对封闭管理”转向“社会开放环境”，安全规则与监管强度发生改变，风险点更分散。
其二，网络诈骗手法不断翻新，往往以低门槛、高回报或“熟人式话术”降低警惕，学生群体在财务管理、合同意识、信息保护等方面经验不足，容易成为不法分子关注对象。
其三，部分学生对铁路沿线、道路交通等危险区域的认知停留在抽象层面，缺少与生活紧密关联的具体操作指引。
其四，欺凌治理需要“早发现、早干预、可求助”的机制闭环，单靠一次性提醒难以长期巩固。
影响——面向学生的安全风险一旦发生，带来的后果往往超出个体层面。
对家庭而言，意外伤害、网络诈骗、欺凌事件可能引发经济损失与心理创伤；对学校而言，假期安全问题与校外风险虽发生在校园之外，却会反映为开学后的学习状态波动、心理问题增多以及矛盾纠纷外溢；对社会治理而言，涉未成年人案件处置成本高、影响面广，既考验基层治理能力，也影响群众安全感与获得感。
更重要的是，安全意识与规则意识的形成具有长期性，假期教育若缺位，容易造成“风险教育断档”，影响青少年健康成长。
对策——针对上述情况，青岛西站派出所“青警‘筷’讲团”走进西海岸新区弘德学校，围绕学生寒假常见风险开展分主题宣讲，以更贴近生活的方式提升教育实效。
宣讲内容聚焦四个方面：一是爱路护路，提醒学生远离铁路沿线危险区域，不在周边玩耍逗留，不燃放烟花爆竹，强化对公共安全与生命安全的底线认知；二是防欺凌，通过案例引导学生识别欺凌行为及其后果，倡导拒绝旁观、及时求助，推动形成互相尊重的同伴关系；三是交通安全，结合冬季出行特点提示遵守交通规则、文明出行，强调安全乘车、规范过路等细节；四是反诈防骗，紧扣“压岁钱”“游戏充值”等高频场景，提醒学生谨慎点击陌生链接、保护个人信息、不轻信“免费领取”“代充返利”等话术，遇到可疑情况及时与家长沟通并寻求帮助。
与传统灌输式宣讲不同，此次活动采用有奖问答、情景模拟等互动方式，把抽象规则转化为可操作的行为清单，引导学生在参与中掌握自救互救要点。
现场还组织学生作出“拒绝欺凌，共建和谐”的承诺，以仪式化教育强化记忆点与责任感，推动安全理念从“听到”转向“做到”。
前景——从推进平安校园建设的角度看，警校联动的常态化安全教育应进一步从“阶段性集中宣传”迈向“制度化、体系化治理”。
一是将安全课程与不同年龄段学生的认知规律相匹配，形成“分层分类、循序渐进”的教育体系；二是推动家校协同，把反诈、防欺凌、交通等内容延伸到家庭场景，形成监护提醒、风险预警和应急处置的共同机制；三是强化案例更新与情景化教学，及时跟进新型诈骗手法与社会热点风险，提升教育的前瞻性和针对性；四是完善校园欺凌的发现、报告、干预与心理支持链条，把“预防在先、处置在快、修复在后”落到细节。
随着基层治理进一步精细化，类似“安全锦囊”式宣讲将在更大范围内成为未成年人保护工作的重要一环，为学生假期安全与法治素养提升提供稳定支撑。
青少年的安全成长关乎家庭幸福和社会稳定。
青岛西站派出所"青警筷讲团"的创新实践启示我们，有效的安全教育不在于说教的多少，而在于是否能够引起共鸣、激发主动性。
当学生在互动体验中真正理解了安全的重要性，并掌握了必要的自救技能时，才是教育真正发挥效能的时刻。
期待更多警校携手的创新举措，让每一个学生都能在法治的护航下，度过安全、充实的假期。