问题——传统教学空间受物理边界与资源配置制约；长期以来，学校教学主要依托固定教室和实验场所，优质资源在区域、校际间分布不均。一些实验课程受设备、耗材和安全条件限制，难以常态化、高频开展；跨学科探究、情境式教学也常因场地与成本受限而推进不易。随着线上线下融合成为常态，教育场景需要的不再只是“能上网的课堂”，而是能支持互动、实践、协作与评价的数字化学习空间。
虚拟教育空间的兴起反映了科技进步对教学方式的推动，也回应了提升教学质量、促进教育公平的现实需求；推进过程中，应在创新与规范之间保持平衡，把安全、隐私与伦理要求落到制度与流程中，稳妥扩大应用范围，逐步形成安全、高效、包容的虚拟教育生态，推动学习方式创新，为教育高质量发展提供支撑。