为打破校际壁垒、促进教育资源更高效流动，大渡口区育才小学教共体近日组织开展“化育成林、聚才同行”教师团建活动。育才小学建设村校区、双山校区、双山实验小学、育才红旭小学、马王小学、大堰小学等六所学校500余名教师参加活动，教共体四川邻水七小教师通过线上方式观摩。当前，教共体建设已成为推进区域教育均衡发展的重要路径，但学校“挨得近”并不等于合作“融得深”。本次团建正是在该背景下开展，旨在通过更轻松的交流互动，打通学校之间的“隐形围墙”，为师资共培、资源共享、教研共进创造更好的条件。活动现场，双山实验小学书记刘颖波在致辞中表示，教共体发展要从“物理相邻”迈向“化学相融”。她提出三个“非正式”的期待：用游戏的“团魂”激发教研的“战魂”，用连接的“广度”拓展专业成长的“深度”，用聚首的“温度”厚植共育的“厚度”。这些表达既回应了教师队伍建设的现实需求，也为教共体下一步发展提供了思路。团建活动以趣味竞赛为主线，设置踢毽子、毛毛虫跑步接力、投接沙包、赶马入厩、拔河等五个项目，兼具参与性与协作性。踢毽子环节中，队员接力上阵，毽子在脚尖翻飞，起落之间考验专注与默契；毛毛虫跑步接力要求步调一致、同向发力，展现团队协作能力；投接沙包比拼配合的稳定与精准；赶马入厩在轻松氛围中拉近彼此距离。拔河比赛将活动推向高潮，每组20名队员紧握长绳、稳扎马步、奋力后拉，场外教师自发组成啦啦队呐喊助威，赛场内外同心发力、气氛热烈。这样的安排不止于“好玩”，更指向团队融合的目标。教师们在运动与协作中放松身心，也在相互配合、相互支持中增进了解、加深友谊。无论是配合默契的瞬间、并肩拼搏的身影，还是胜利后的欢呼，都成为凝聚团队、促进融合的具体场景。多位参与教师表示，活动既有趣也有收获，不仅缓解了工作压力，也更真切感受到教共体“大家庭”的温度与凝聚力。育才小学专职副书记杜官举在总结中指出，本次团建不仅帮助教师放松身心、增进情谊，更重要的是汇聚了教共体发展的合力。下一步，教共体将继续以多样化交流活动为载体，持续深化校际合作，推动师资、资源、教研更深层次融合，让教师在交流中成长、在协作中共进。
教育共同体建设不是简单的资源叠加，更需要通过机制创新释放“1+1>2”的效应。大渡口区的实践表明，当教师打破校际边界、形成发展合力，区域教育就能在合力推进中实现从量变到质变的提升。这种以教师发展为切入点、以团队建设为抓手的探索，有望为新时代基础教育改革提供可借鉴的经验。