墨香千年，把儿童从一瓶墨汁探索到了一身汉服。首先，我们给孩子们看到了熊猫，并让他们了解中国文化中的绘画艺术。孩子们对中国画的了解很少，当宣纸、毛笔和墨汁摆上桌时，他们有了很多疑问，“老师，这黑乎乎的是颜料吗？”、“毛笔和水粉笔是一样用吗？”，这就像一滴墨滴入水中那样引发了好奇。于是，“墨的奇妙旅程”开始了。孩子们围坐在一块，七嘴八舌地问：“墨汁有臭味吗？”、“它本来就这么黑吗？”、“黑石头磨成粉能变墨吗？”。我们索性把各种墨汁都给孩子们看，让他们先观察、再提问，然后自己动手尝试。张轩宇提出“黑花榨汁说”，王一朵觉得是“黑石磨粉说”，程诗涵猜测是“黑颜料兑油说”，大家的脑洞都打开了。最终他们用砚台、清水和墨锭磨出了第一碗墨汁。孩子们感受到自己动手的乐趣，成就感爆棚，“原来我也能造墨！”。接着我们读了绘本《变变》，里面小动物颜色层次分明，让孩子们好奇。他们模仿画动物时发现一个问题：“为什么公鸡尾巴比身体颜色深？”、“是不是加了水就会变浅？”。我们给他们思考和解决的机会，他们用实验验证自己的猜想。通过实验表格和滴管量杯操作，孩子们发现加水能让颜色变浅。掌握了加水变淡的技巧后，孩子们开始创作水墨画。他们用黑色和透明杯子区分浓淡的墨水。画完觉得单调就去美工室找颜料调色。画完水墨画后，孩子们又尝试吹画技法，发现生宣纸容易渗水而卡纸不易渗水。他们用吹画技法创作了《秋枝栖鸟》。接着引入毛笔登场，“除了画还能写字”，孩子们在幼儿园里尝试写毛笔字。丁致远带来了姐姐写好的书法作品给大家观摩体验。 然后是姓氏大调查活动，“写名字太难写姓氏吧！”，调查表发下来后全班姓氏瞬间缩小成一个小集合。写完姓氏晾干后，“我们给白汉服上色吧！”，投票选出三位小小设计师用墨水晕染、泼洒、勾勒给白汉服增添色彩。第二天服装一晾干孩子们争先穿上朗诵古诗。 回顾整个旅程，从一瓶墨汁到一身汉服给孩子们带来了很多启发和乐趣。他们通过观察、猜想、实验、创作完成了对传统文化的深度了解和感受与欣赏、表现与创造能力也得到了提升。传统文化不再是博物馆里遥远的身影，而是可以穿在身上的日常存在。 千年前的风仍在指尖流动，提醒着我们要传承和珍惜文化遗产。下一次提笔、穿衣或者仰望书法长卷时可能会想起小时候玩过的乐趣和美好时光。