近年来，如何让爱国主义教育更贴近青年特点、融入校园生活，成为高校思政工作的重要课题。天津职业大学以"接力传唱"的形式把课堂延伸到校园公共空间，通过音乐推动价值引领从单向灌输转向共同参与，为职业院校开展实践育人提供了可借鉴的路径。 一、问题：让思政教育走出单一场景 部分高校的育人实践中，思政活动存在参与面不够广、互动性不足、学生获得感不强等问题。在信息传播渠道多元、审美表达多样的背景下，如何把"要我学"变为"我要学"，把"讲给我听"变为"和我一起做"，考验着教育的创新能力。天津职业大学的"接力传唱"活动正是对该问题的回应。 二、做法：把价值表达融入青年的表达方式 本次活动由学校党委学生工作部门统筹，对应的学院具体承办，多学院联动参与。活动不追求舞台化效果，而是突出简约、开放、可加入的特点：一支话筒、若干固定点位、分时段接力传唱，让学生在"路过即可参与、停下就能加入"的氛围中自然融入。 活动选曲以具有广泛社会记忆与时代印记的作品为主。旅游管理学院学生演唱《北京欢迎你》等曲目时，现场不少新生自发打拍、跟唱，形成集体共鸣。这些旋律既关联着重大体育盛事与国家开放形象，也与学生入校以来的党史学习、国情教育在情感层面形成共振。以文化符号唤起共同记忆、以共同记忆凝聚价值认同，是活动形成传播力的重要原因。 三、效果：从听见到参与的转变 与传统文艺活动相比，"接力传唱"的关键在于"接力"：不同学院依次参与、相互呼应，既增强了组织覆盖面，也形成了持续发酵的校园传播效应。歌声从清晨延续至全天，参与者从台上拓展到台下，从组织者扩展到旁观者与自发加入者，使爱国主义教育由特定时间、特定人群扩展为日常空间、广泛群体。 活动将抽象的价值认同转化为可感知、可记录、可延续的校园记忆。活动结束后，学生在横幅上留下寄语，把情绪表达转化为自我期许与集体承诺。这种由情感共鸣走向行动动员的链条，有助于把短时活动的热度沉淀为长效育人的温度。 四、建议：形成可复制、可迭代的育人机制 业内人士认为，面向青年群体的价值引领工作，既要有意义，也要有意思，更要有效果。要把类似活动做深做实，可从三上完善： 一是强化主题主线，把歌曲选择、内容设计与重大主题教育相衔接，形成选题、组织、传播、反馈的闭环，避免只停留在热闹层面。 二是加强学院协同与专业融合，鼓励结合专业特色创新表达方式，融入手势编排、视觉设计、志愿服务展示等，使活动兼具文化性与实践性。 三是完善参与评价与成果转化机制，将学生参与情况与第二课堂、志愿服务、劳动实践等模块衔接，把情感转化为行动，推动育人要素系统集成。 五、展望：让思政教育融入青年日常 当前，职业教育加快高质量发展，对学生的家国情怀、职业精神、社会责任提出更高要求。以文化活动为载体推进思政教育生活化，既符合青年成长规律，也契合高校治理现代化方向。天津职业大学的探索表明，只要把握青年表达特点、坚持正确价值导向、注重制度化设计，就能让思政教育从课堂拓展到校园，从阶段性活动走向常态化浸润。 随着更多高校在内容供给、传播方式、参与机制上持续创新，爱国主义教育将以更加多元、更富感染力的形态融入青年日常，转化为勤学苦练、技能报国、服务社会的实际行动。
当爱国情怀化作跳动的音符，当青春热情融入时代的旋律，思想政治教育便拥有了打动人心的力量。天津职业大学的实践表明，只要找准切入点、创新方式方法，就能让社会主义核心价值观在青年群体中生根发芽。这场跨越校园的歌声接力，不仅传递着对祖国的热爱，更预示着新时代青年必将以昂扬姿态，谱写属于他们的时代乐章。