电信诈骗手段层出不穷，针对青年群体的"刷单返利""网络贷款""冒充客服""虚假投资理财"等套路日益精准；高校学生社会阅历不足、网络活动频繁，既是反诈防线的重要一环，也是防范工作的重点人群。如何保证正常教学秩序的前提下，做好防范教育、落实预警处置，成为许多高校平安校园建设的现实课题。 由安徽省通信管理局、省公安厅、省教育厅、共青团安徽省委员会、省学生联合会联合主办的"挺膺担当 反诈有我"2025年安徽省大学生反诈主题短视频海报大赛，面向全省高校征集作品，旨在用青年喜闻乐见的方式提升识诈、防诈、反诈能力。皖江工学院因组织工作突出获得优秀组织奖，反映了学校在安全教育体系化、常态化推进上的成效。 反诈工作的难点不在"知不知道"，而在"能不能识别、会不会处置"。诈骗话术往往贴近校园场景，利用学生对兼职、消费、情感社交、就业等真实需求设置诱饵，诱导短时间内作出错误判断。同时诈骗链条跨平台、跨地域，证据追溯困难，单靠一次性宣传难以形成长期防护。若反诈教育停留在单向灌输、碎片化提醒，容易出现"听过很多次、仍会中招"的尴尬局面。 电诈治理正在从"事后打击"转向"事前预防、事中阻断、事后救济"并重。校园反诈要见实效，需要制度、技术与文化协同发力。学生高度依赖移动端获取信息，诈骗分子利用群聊、短视频、社交平台快速触达；个体防范意识存在差异，面对"高收益""低门槛""紧急催促"等刺激时，风险识别能力容易被情绪与利益预期所替代。因此建立可触达、可预警、可干预的闭环机制，是反诈从"宣传周"走向"常态化"的关键。 皖江工学院与属地公安部门深化联动，探索"智慧安防"新模式，构建"校—院—班"三级预警体系，以网格化方式推动风险信息快速传递与处置。学校将反诈宣传融入校园文化建设，通过短视频、海报等青年喜闻乐见的形式，把典型案例、风险提示转化为可视化、可理解的内容。赛事组织中，学校快速响应号召，推动作品征集、培训、审核与传播合力推进，使比赛成为系统化的学习实践。 此做法在校园内形成"以赛促学、以学促用"的氛围。学生在创作中梳理诈骗套路、提炼识别要点、模拟处置流程，反诈知识从被动接收转为主动建构；作品传播扩大覆盖面，增强同伴提醒与群体免疫效应。对学校治理而言，预警机制与部门联动有助于更早发现风险、更快处置问题；对社会层面而言，高校将反诈理念融入育人体系，有利于把安全意识带入家庭与社区，形成"校园—家庭—社会"的联动宣传路径。
校园安全是教育事业发展的基础。皖江工学院的反诈实践表明，只有将安全工作与教育教学紧密结合，充分调动师生的积极性和创造性，才能形成全员参与、全方位覆盖的安全防护格局。这种做法既提升了学生的安全意识和自我保护能力，也为平安校园建设提供了有力支撑。在全社会共同推进反诈工作的背景下，高校应继续发挥示范引领作用，让安全意识在校园内蔚然成风，为学生成长成才营造更加安全、和谐的环境。