问题——寒假期间，部分青少年面临“看护难、去处少、活动单一”等现实问题：一方面，家长工作时间与学生假期错位，课外看护与陪伴不足；另一方面，屏幕娱乐占比上升，线下交往和劳动实践机会减少，传统节日的仪式感与文化理解容易停留在表层；如何在保障安全的前提下提供高质量的公共文化服务，成为不少社区基层治理需要回应的课题。 原因——从供给端看，社区公共空间和文化资源如果缺少适合青少年参与的载体，活动往往“热闹一阵、难以持续”；从需求端看，青少年更愿意参与“可动手、可展示、可带走”的体验式项目。春嘉社区此次将寒托服务与节日文化结合，选择寓意“荣华”的绒花作为核心内容，并设置书写福字、百福墙展示等环节，既增强参与感，也让传统文化“看得见、摸得着、学得会”。青年志愿者提前准备笔墨红纸、绒花材料并进行现场指导，形成“社区搭台、志愿助力、孩子参与”的组织模式，为活动有序开展提供保障。 影响——活动现场，孩子们先书写福字并张贴在百福墙上，通过集体展示加深对节庆符号的理解与认同；随后在志愿者讲解下了解绒花的历史渊源和吉祥寓意，学习裁剪、缠绕等基本技法，将绒花条制作成烟花造型，把现代节庆意象与传统手工之美结合起来；在抱抱桶制作环节，孩子们将牡丹、柿子、百合等绒花作品进行搭配摆放，完成个性化创作。对青少年而言，这类活动的意义不止在于“做出成品”，更在于过程中的专注力训练、动手能力提升、审美启蒙和团队互动；对社区而言，通过寒托点的稳定服务，把文化活动融入日常治理，有助于增强居民归属感与互助联结，提升基层公共服务的可及性与获得感。活动结束后，志愿者为孩子们送上糖葫芦等节日食品，也在细节中传递新春祝福，拉近情感距离。 对策——把一次性活动转化为可持续的公共文化供给，需要机制与内容同步完善：其一，建立“寒暑假+周末”相结合的青少年文化课程清单，形成可复制的活动模块，降低临时组织成本；其二，完善安全与管理流程，明确材料工具使用规范和现场看护责任，保障寒托点服务质量；其三，持续培育志愿者队伍，与学校、社会组织、非遗传承人等建立协作，提升专业性与稳定性；其四，强化成果展示与反馈机制，通过作品展陈、亲子共创、主题分享等方式，让孩子的学习成果被看见、被认可，继续增强参与动力。 前景——随着社区公共文化服务提质扩面，传统文化的传承方式正从“单向讲述”转向“沉浸体验”。以绒花等传统手工为切入点，将节日文化、劳动教育与美育融合，既契合青少年成长特点，也为基层治理提供更有温度的路径。未来，如能进一步拓展活动主题，把传统节俗、地方文化与现代生活结合起来，并推动资源共建共享，社区寒托服务点有望从“临时托管场所”升级为“青少年成长驿站”，在缓解家庭看护压力的同时，持续涵养向上向善的社区文化。
文化传承既要讲，更要做，关键在于让青少年在参与中理解、在体验中认同。相城区黄桥街道春嘉社区的这次实践表明，当传统文化与社区服务相结合、文化体验与动手实践相融合，能够为青少年提供一个有趣且有收获的成长空间。这样的探索值得借鉴，也期待更多社区和机构以更贴近需求的方式创新服务，让优秀传统文化在新一代心中扎根，成为他们成长中的精神滋养与文化自信的重要来源。