送教下乡这次的活动，朱淑芳和杜平英还有赵丽娜还有赵老，这几位名师工作室的老师还有长泰一中、华安一中、漳州立人学校、漳州立人斯特合作学校的老师们，一起聚在漳州一中的课堂上，搞了一场关于基因表达的“双向奔赴”。四月里麦子成熟的香味还没有散，这些老师就把高中生物必修二第四章第二节这堂看起来普通的课搬到了田野边。大家坐在教室里，想搞清楚基因是怎么真正发挥作用的。 杜平英老师用了水毛茛叶子的例子，先给学生们讲讲酒精代谢和酒量的问题，一下子把大家的兴趣点抓起来。她用了四个例子，让学生们自己动手给每个环节贴上标签。等到讲完环境也能影响基因表达时，台下老师都觉得教材里的内容其实很接地气。赵丽娜老师则是换了个角度，用青霉菌生产青霉素来讲解基因控制性状的路径。她还给学生们提了两个开放性问题，让大家自己当科学家去思考怎么提高产量或者找到突变株。 评课环节，朱淑芳老师把大家分成了两组来辩论。工作室的成员们提出了很多尖锐的问题，比如杜老师的课堂是不是太生活化了，赵老师的工业案例是不是讲得再深入一点更好。一线的老师们也补充了自己的想法，说能不能在里面穿插高考真题或者让学生自己设计实验验证环境对基因的影响。每一条建议都记录在案，每一句表扬也都指出了需要改进的地方。最后朱老师总结说，“少讲多问多引导”可不是随便喊喊口号，是老师们必须得掌握的本事。 活动结束后大家都意犹未尽。有些人把杜老师讲的“酒精代谢”剪贴到了自己的教案里，有些人把赵丽娜讲的工业流程写成了实验报告。这次送教不仅让上课的老师得到了打磨，也点燃了听课老师们的热情。一位年轻老师说得好：“取人之长不是抄板书，而是把别人的思路变成自己的骨架。”这次送教不仅把教研的半径往外扩了一公里，还让更多的人明白了真正的教研是什么样子。