问题——红色资源如何在基层“讲得进、听得懂、留得住” 在基层社区开展爱国主义教育，常遇到两类现实难题：一是红色精神内涵宏大抽象，如果停留在单向宣讲，容易“听过就忘”；二是参与人群差异明显，青少年更需要体验式表达，老年群体则更期待情感共鸣与价值认同；让红色历史真正走近居民日常、转化为可感可触的精神力量，成为不少社区文化建设与思想引领中的共同课题。 原因——从“知识传递”转向“体验共创”，激活红色叙事 苏庙社区推出“红色记忆·薪火相传”文化大讲堂，围绕五四精神、抗战精神、延安精神、红岩精神设置四场主题活动，重点在表达方式上做了调整：把“讲台”延伸为“课堂”，把“听讲”升级为“参与”。活动设置表情猜谜、知识擂台、闯关答题等环节，提升青少年专注度与参与度；通过歌曲演绎、影像回放增强现场感染力；同时邀请退役老兵讲述参军经历与奋斗故事，用亲历叙事拉近与听众的距离，让精神谱系借由具体人物与细节进入日常语境。 影响——强化代际沟通与社区凝聚，推动红色动能转化为治理合力 从现场反馈看，活动的意义不止于一次主题教育，更在于形成“代际共学”的连接。老兵既是历史见证者，也是精神讲述者，其朴实坚定的表达更容易引发青少年共鸣，使抗战精神、延安精神等不再停留在课本概念，而成为可对照、可追随的价值坐标。青少年则通过竞赛抢答、手工创作、庄严宣誓等方式回应，并将亲手制作的作品赠送给老兵致敬，在更具仪式感的互动中完成精神传递。 对社区治理而言，共同参与带来的情感联结，有助于提升居民对公共事务的认同与参与。党员、退役军人、居民与学生在同一场域形成共同记忆，也为基层组织动员与服务群众夯实社会基础。活动还探索了“家校社”协同育人路径，整合校外资源，让红色教育从一次性活动走向更持续的成长支持。 对策——以品牌化、常态化、精准化提升基层红色教育质效 推动红色文化在基层持续见效，关键在于制度化推进与精准供给。一是品牌化建设。以“红色记忆·薪火相传”为牵引，形成固定主题、固定阵地、固定队伍的项目矩阵，减少活动碎片化、临时化。二是常态化供给。将红色讲堂与社区党群服务、青少年校外实践、退役军人志愿服务等工作统筹衔接，形成“月月有主题、季季有重点”的节奏。三是精准化面向人群。围绕“一老一小”等重点对象设计差异化课程：青少年侧重参与式、任务式学习；老年群体注重记忆唤起与价值共鸣；同时鼓励家庭共同参与，扩大覆盖面。四是专业化支撑。引入党校教师、学校思政力量与社会讲解资源，提升课程的专业度与叙事能力，并加强影像资料、故事库、体验课程等内容建设，让红色教育既有历史厚度，也有当代表达。 前景——在“可参与的红色课堂”中培育面向未来的精神力量 从更长远看，基层红色教育的生命力在于与现实需求同频。五四精神倡导的爱国、进步、民主、科学，抗战精神展现的团结与不屈，延安精神蕴含的艰苦奋斗与为民服务，红岩精神体现的忠诚与坚贞，都是当代青年面对学业、就业、创新创业与社会责任时的重要精神支撑。苏庙社区以沉浸式、互动式方式让红色历史“活起来”，为主流价值进入社区、进入家庭、融入青少年成长过程提供了可复制的基层样本。随着活动持续深化，其影响有望从文化教育延伸到志愿服务、社区共治等领域，让精神动能转化为更可持续的社会行动。
从烽火岁月到和平年代，红色基因的传承需要不断更新表达；苏庙社区的实践表明，精神传承不在于简单复述历史，而在于让不同世代在共同记忆中建立情感联结，使革命精神成为看得见、摸得着、学得会的日常实践。这个探索也为“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”提供了更具操作性的基层注脚。