问题——高校安全治理面临“知与行”落差 在高校管理实践中，法治与安全教育常遇到“内容严肃、传播单向、参与不够”的问题。一些学生对校规校纪的理解停留在条文层面，对网络行为边界、宿舍安全隐患、突发事件处置等缺少场景化认知，容易出现“知道但不当回事”“听过但记不住”的情况。如何把规则意识真正转化为自觉行动，是平安校园建设绕不开的现实课题。 原因——新媒体环境需要更匹配的表达方式 当前大学生的学习和社交高度线上化，传统集中宣讲、纸质制度读本的触达和吸引力有限。而网络欺凌、谣言传播、宿舍管理等问题往往“场景碎、节奏快、扩散广”，也倒逼教育方式更贴近学生日常，更强调互动、反馈和及时纠偏。基于此，学生工作处、团委在5月6日至22日组织开展系列线上活动，尝试用“短、快、活”的方式提升规则教育的触达率和实效。 影响——把条文讲成故事，让规则“看得见、用得上” 一堂线上法治课成为活动亮点。授课教师围绕《民法典》有关内容，选取“高空抛物”“网络欺凌”“公共卫生事件期间虚假信息”等案例进行情景化解析，将条文融入真实故事和校园常见问题，引导学生从“如果发生在我身边”的视角理解责任边界与行为后果。课程以直播互动方式开展，宿舍也成了“延伸课堂”。学生通过弹幕即时提问、讨论和反馈，互动评论超过3000条、点赞逾2万。不少学生在交流中形成共识：规则不只是约束人的“冷条款”，更是保护自身权益与公共安全的“硬底线”。 同时，学校将《大连职业技术学院学生纪律处分暂行规定》设计为线上“闯关式”测试，题型涵盖选择、判断和案例分析，系统随机出题、答错重来，促使学生在反复比对中掌握关键条款。数据显示，测试覆盖7817名学生，平均分92.7分、及格率100%。从错题分布看，旷课处分界定、考试违纪处理等细则更容易混淆。针对此情况，各学院通过补充讲解、要点提示等方式开展“再培训”，并把制度要点转化为更便于记忆和执行的提示卡、宿舍公约等，推动规则从“纸面”走向“日常”。 对策——以“教育+治理”闭环提升常态化成效 从本次活动来看，提高法治安全教育效果，需要建立可持续的闭环机制：一是补足内容，把法律条文与校园真实场景、社会热点结合，提高解释力与说服力；二是改进传播，依托新媒体增强互动，形成“提问—解答—测评—复盘”的学习链条；三是用好结果，通过数据识别薄弱环节，有针对性地补课和提醒，让“学过”真正变成“会用”；四是加强协同，联动学生工作、团组织、学院教学与后勤安保等力量，形成覆盖宿舍、课堂和网络空间的综合治理。 前景——让法治安全教育融入校园运行“全年表” 学校表示，系列活动虽已阶段性收尾，但相关内容将继续嵌入课后学习、社团展演和志愿服务等环节，并计划将模拟法庭、法律援助主题日、情景化安全演练纳入年度安排。业内人士认为，普法与安全教育只有做成可重复、可迭代的制度化安排，才能在潜移默化中提升学生规则意识与风险识别能力，为校园治理提供更稳固的行为基础。
大连职业技术学院的实践表明，法治教育要见效，关键在于与学生的学习生活同频、与真实问题同场。当教育者愿意走近学生、更新表达方式，规则就更容易被理解、被记住，也更可能被自觉遵守。这种面向实际、强调参与的探索，为平安校园建设提供了可借鉴的路径：让严肃的规范成为日常可用的指南，让规则意识在一次次具体选择中真正落地。