说起幼小衔接，好多家长都以为孩子得在入学前把课本知识背得滚瓜烂熟才叫有准备，其实这完全搞错了方向。教育部部长陈宝生早就说过，3岁到6岁的孩子根本没法像小学生那样捧着书死记硬背，他们只能在生活游戏里摸爬滚打、直接感知东西。如果非要逼着他们去接触那些高深的概念符号，反而会把他们变成只会机械记忆的机器人，以后遇到稍微复杂点的新情况根本没办法灵活变通。 那到底该咋准备？美国Katz教授的话点醒了很多人。她认为，光给孩子灌输知识和技能是远远不够的，“培养儿童想要的学习品质”应该单独拿出来当作一种教育目标。很多孩子厌学并不是因为笨或者没学过，而是在获得这些能力的过程中，好奇心、专注力还有坚持性这些宝贵的品质受到了伤害。 乔治·华盛顿大学的心理学家莱金·菲利普也特别强调过，孩子不擅于跟人打交道、喜欢霸道的表现，根本原因就是缺乏基本的社会技巧。美国著名的人际关系大师卡耐基更是直言不讳地说：“一个人的成功，85%是取决于他的人际关系。”很多孩子之所以在学校不合群，很大程度上是因为他们小时候没学会如何尊重别人、分享东西和与人沟通。 所以说，真正的“弹药”不在于读了多少书，而在于让孩子有一颗愿意探索的心、养成好的习惯和拥有健康的身体。家长要给孩子做好“心理准备”和“物品准备”，比如教他们自己整理书包、用简笔画记笔记，或者玩积木、折纸来锻炼握笔的力量。此外，还得给孩子营造一个安静的学习环境，利用他感兴趣的东西来练习注意力。 如果家长能在孩子上学前未雨绸缪地找出问题并对症下药，那以后的麻烦就少了一大半。比如用沙漏培养时间观念、通过游戏让孩子体验“快”的乐趣；对于注意力不集中的孩子，要利用阶梯法慢慢延长集中时间；对于人际关系不好的孩子，就要多带他参加聚会活动去练习社交技能。 说到底，幼小衔接的正确姿势就是学科知识零起点，习惯、能力和品质这些准备要做到“弹药充足”。只有把这根“接力棒”稳稳地传递好，孩子才能顺利地从幼儿园过渡到小学，成为那个会做人、会做事的“人”。