3月18日上午，大名中学在行知楼会议室举行顶岗实习教师与指导教师结对仪式，新一批实习教师正式开启在校教学实践。党委副书记、校长赵彦林，副校长张建磊及有关校领导参加活动。 当前，教育发展对高素质教师队伍的需求不断提升。大名中学一直把青年教师培养作为提升教学质量的重要环节。本次学校接纳河北师范大学13位实习教师，既为课堂教学注入新力量，也是加强师资队伍建设的具体举措。学校通过师徒结对制度，为新教师专业成长提供清晰的指导路径。 赵彦林校长在讲话中阐释了师徒结对的意义。他指出，结对不是单向“传授”，而是师徒双方在教学实践中的共同提升。校长强调指导教师要做到“三带”：一是带师德，在思想作风和职业规范上作表率，关注青年教师的成长与发展；二是带师能，把课堂教学的理念、方法和细节指导落到实处；三是带特长，传承各自的教学风格与专业优势，真正发挥“传帮带”作用。同时，他对实习教师提出“三学”要求：一学为人，理解教书育人的职业本质，学习师傅的优良品质；二学理念，系统学习教育教学理论，形成主动听课、实践探索、反思总结的习惯；三学本领，夯实教学基本功，掌握高效课堂的关键技能。 副校长张建磊介绍了学校办学理念和育人目标，并说明了实习工作的整体安排。他希望实习教师珍惜在大名中学的实践机会，在教学一线锤炼专业能力、积累经验，尽快完成角色转变，为学校教育教学带来新思路与活力。 教研室主任张艳丽分别对指导教师和实习教师提出期望。她希望指导教师以扎实的学识引领青年教师成长，以严谨的作风帮助其打牢教学基本功，并以自身的职业态度传递对教育的热爱与责任。同时，她勉励实习教师保持谦虚好学，主动投入课堂与教研，在实践中健全自我。 从整体来看，此次结对表明了学校对“教学相长”和经验传承的重视。实习教师带来新的教学视角，学校的培养机制则为其成长提供支撑。师徒结对有助于形成“老带新、新促老”的良性互动，推动教育教学质量稳步提升。 据了解，本次共结成13对师徒组合，覆盖学校多个教学部门。学校同步制定了实习工作方案，明确指导教师职责与实习教师要求，保障结对培养工作落到实处。
教育薪火的传递不是简单复制经验，而是在传承中不断更新。大名中学的做法表明，制度化的“传帮带”与青年教师的成长需求结合起来，既能缩短培养周期，也能增强基层学校的持续发展能力。面向教育强国建设，这类扎根一线的探索，将为教师队伍建设提供更有力的支撑。