一、技术浪潮冲击教育科研格局，变革势必行 当前，人工智能迭代迅速、应用广泛，正在改写科学研究与人才培养的基本方式。以上海为代表的科创高地，站在这场变革的前沿。 今年开学季，沪上两所顶尖高校相继发布重要科研成果，引发关注。2月28日国际罕见病日，上海交通大学发布可溯源智能体式罕见病诊断系统DeepRare，为2900余种罕见病的识别与诊断提供技术支撑，为患者家庭带来新的希望。次日，复旦大学联合上海科学智能研究院推出面向科学探索的高能动性智能体“大圣”。科研人员只需用自然语言描述研究方向，系统便可自主规划并推进后续科研任务，显示科研范式正发生深层变化。 两项成果应用场景不同，但研发路径高度相似：通过跨学科协作，推动不同领域的深度融合，在理解各知识体系底层逻辑的基础上实现技术驱动的创新突破。这种“破圈融合”的团队组织方式，正成为高校、科研机构与产业界共同探索的重要路径。 二、科研突破背后，人才培养的源头之问不容回避 科研成果令人振奋，但也需要看到，当前不少“破圈融合”仍带有临时组队的应急特征，尚未从源头解决创新人才的系统培养问题。 技术迭代越快，对人才能力结构的要求越高。面向未来，推进创新发展、建设科技强国，不能只依赖高校与科研机构的资源整合，更要把视线前移到基础教育。 创新人才培养的起点不在大学，而在今天的中小学，甚至幼儿园。基础教育的质量与方向，将深刻影响未来十年、二十年的创新群体与创新生态。好奇心、想象力、创造力、判断力与审美能力，是人工智能时代更需要被培养的核心素养。这些能力难以靠刷题获得，更需要在丰富体验、真实探究与充分表达中自然生长。 三、上海基础教育悄然转型，新气象已见雏形 记者观察到，今年开学季，上海中小学和幼儿园正以多种方式回应该挑战，一批新变化正在校园里落地。 在文化浸润层面，开学第一天，贴福字、挂灯笼、猜灯谜、举办非遗文化市集，成为不少学校迎接学生返校的常见场景。看似轻松的仪式，实则是在日常中融入传统文化与人文教育，体现学校对精神底色的重视。 在环境营造层面，徐汇区一所小学将原本单调的水泥地面改造为篮球场、趣味迷宫、跳格子等活动空间，鼓励孩子在运动与游戏中强健体魄；杨浦区一所幼儿园把开学准备安排为教师照料农作物、清扫饲养区，并同步规划新学期劳动教育内容；青浦区一所幼儿园完善沙水区、平衡木等户外玩教具，为孩子提供更安全、充分的自然探索与体能挑战空间。 在课程改革层面，上海已将人工智能纳入义务教育课表，在四年级和七年级开设地方课程，从图像识别等基础内容切入，逐步引导学生动手实践、解决真实问题。高中阶段则鼓励跨学科组队，完成机械臂、芯片设计等综合项目。作为全国首个全域推进STEM教育试点的城市，上海在推进“双减”的同时持续强化科学教育，以行动回应“人工智能教育从娃娃抓起”的社会共识。 德智体美劳“五育”并举，正在上海校园中更具体地落到课堂与日常之中。 四、教育科技人才一体化，需要系统谋划与长远布局 上海在基础教育改革上的探索具有示范意义，但也要看到，这一进程仍处于起步阶段，师资培养、课程体系建设、评价机制改革等挑战依然存在。 推动教育、科技、人才一体化发展，需要政府、学校、科研机构与社会各方协同发力。一上，应加快基础教育课程体系的系统重构，为科学思维与人文素养的协同培养提供支撑；另一方面，要加大一线教师培训力度，提升其组织跨学科探究的能力与信心。同时，还需建立更科学多元的学生评价体系，从根本上减少“唯分数”对创新成长的束缚。
技术浪潮改变的不只是工具，也在重塑学习与创造的方式。把握人工智能带来的机遇，关键在于尊重教育规律，夯实人的全面发展：在更早阶段播下好奇与创造的种子，在更高层面形成协同育人的制度安排。只有兼顾教育、科技与人才，才能在未来竞争中赢得主动，为创新发展持续注入动力。