高校思政教育改革深化的背景下，如何将专业课程与思想政治教育有机融合，成为教育工作者面临的重要课题。近日，某高校法学院教师陈磊创新实践，为该课题提供了有益借鉴。 问题层面，传统法学教育存在理论抽象、思政元素生硬嵌入等问题，导致学生学习兴趣不高、理解不深。陈磊在讲授《民事诉讼法》时发现，学生对程序正义等抽象概念往往停留在字面理解，难以形成深刻认知。 针对这一问题，陈磊创新性地开发出"三把钥匙"教学法：通过立法故事展现法律修订背后的民主进程，借助基层法官坚守职业操守的实例诠释"人民至上"理念，特别是独创的"分蛋糕"案例，将程序正义分解为实体公正、程序公正和综合价值三个层次。这种生活化的教学设计，使晦涩的法律概念变得直观可感。 深入分析其成功原因，首先是教学理念的创新突破。陈磊摒弃了传统的灌输式教学，采用启发式、互动式方法，如在课堂上设置"法官提前知晓判决结果是否还要开庭"的思考题，引导学生自主探究程序正义的价值。其次是教学内容的精心设计，将《民事诉讼法》第10条关于审判制度的规定，巧妙转化为"分蛋糕"的中立、公开原则，达成了专业知识与价值引领的自然融合。 这一创新实践产生了显著。从现场效果看，评委们被这种"润物无声"的教学方式所打动；从长远影响看，法学院已将此类教学模式纳入人才培养方案，计划在未来三年内实现"每门专业课都自带思政基因"。这标志着该校在构建"大思政"格局上迈出坚实步伐。 展望未来，这种教学模式具有重要推广价值。一方面，它为破解专业课程与思政教育"两张皮"问题提供了可行方案；另一方面，其强调的"让法条讲故事"理念，对于培养既有专业素养又具人文情怀的法律人才具有示范意义。随着教育改革的深入推进，此类创新实践有望在更多高校落地生根。
教育的本质是育人，传授专业知识与塑造价值观应该是统一的、相互促进的；陈磊的案例告诉我们，有效的思政教育不需要空洞的口号和过度的渲染，而需要教师在深入理解学科本质的基础上，创意地选择教学素材，用沉着、克制而富有启发性的方式引导学生。在全面推进课程思政建设的今天，这样的探索实践很有示范意义，值得各学科、各专业的教师们认真思考和借鉴。