问题：近年来，儿童近视出现明显低龄化。学龄前阶段用眼行为变化突出，电子屏使用增多、户外活动不足、近距离用眼时间过长等因素叠加，导致部分儿童在入小学前就已出现视功能问题。业内普遍认为，远视储备是衡量儿童眼发育及未来近视风险的重要指标，若在低龄阶段消耗过快，后续发生近视的概率会明显上升。如何将近视防控“关口前移”，在入学前建立可长期坚持的健康用眼习惯，成为当前儿童眼健康工作的重点。 原因：从生理发育看，婴幼儿眼球仍处于快速发展期，屈光状态变化快、可塑性强，既是风险集中期，也是干预的关键期。从生活方式看，一些家庭在陪伴和学习中更偏向“室内、近距离、静态”的模式，再加上读写姿势不规范、照明不合适、睡眠不足、饮食结构不均衡等问题，容易加速远视储备消耗。，部分家长对“远视储备”的含义和监测方式了解不足，存在“上学再管”“看得见就没问题”等误区，错过早期干预时机。 影响：近视一旦发生，往往会持续进展，度数越高，并发症风险越大。对个人而言，早发近视会影响学习和生活便利性，并提高高度近视及涉及的眼底病变的长期风险；对家庭而言，随访、配镜和干预投入增加；对公共卫生和教育系统而言，视力问题可能影响学生体质健康和学习效率。因此，将防控阵地延伸到学前阶段，有助于从源头降低近视发生和快速进展的压力，形成更具成本效益的健康管理路径。 对策：在第12个全国近视防控宣传教育月期间，天津市围绕“科学防控近视、守护儿童光明未来”，启动“津彩瞳行·守护萌眼——天津市2026年春季学期近视防控主题宣传教育活动”。活动在天津市和平保育院举行，由相关单位联合推进，强调以制度化管理、科普传播和家园共育为抓手，将近视防控关口前移至7个月至6岁儿童远视储备保护的关键期，探索学前阶段的全流程护眼体系。 一是加强科普供给，提升儿童与家长“听得懂、做得到”的用眼能力。活动现场发布面向低龄儿童的公益动画片，用更贴近幼儿理解的方式，把远视储备保护、正确用眼、增加户外活动等要点融入日常情境，后续将通过多平台投放，扩大覆盖面并提高重复触达频次。同时，“护眼讲堂”校园巡讲同步启动，首场家长讲堂由眼科专家围绕远视储备监测、日常护理和风险信号识别进行讲解，帮助家长从“知道重要”转向“会做、能坚持”。 二是把防控措施融入一日生活，推动幼儿园从“活动式”走向“常态化”。和平保育院作为试点单位，将护眼理念嵌入课程与日常流程，结合幼儿认知特点，把眼保健相关动作与儿歌、情景互动结合，帮助孩子在轻松氛围中建立“用眼要休息、看远要经常”的初步习惯；依托户外场地组织多样化活动，强调保障户外活动时长，让孩子获得更稳定的日照和远眺机会以放松视功能；在班级设置“望远角”等场景，引导幼儿自然调整用眼距离，减少长时间近距离用眼负担。 三是建立监测与预警机制，把“早发现、早干预、早保护”落实为可执行流程。试点单位开展定期视力检测与档案管理，对远视储备消耗较快的儿童及时提示风险，并与家长共同制定个性化干预建议，形成从筛查到随访的闭环。园所张贴标准视力表，结合班级自测与科普活动，使视力健康教育更常态化，避免阶段性、突击式推进。 四是以生活方式综合干预，形成可持续支持。试点将护眼要求延伸到饮食与睡眠等环节，优化食谱结构，兼顾关键营养素摄入；保障充足睡眠，倡导规律作息、适度运动，并减少不必要的屏幕使用，共同改善眼发育环境。多部门合力推进，有助于整合专业资源、教育管理与健康促进机制，提高措施一致性和执行力。 前景：业内普遍认为，近视防控关键在于关口前移和场景落地。天津以试点先行，将“科普传播—行为养成—监测预警—家园协同”串联成链条，有望形成学前阶段近视防控的可复制做法。下一步，随着经验在更大范围推广，相应机构仍需完善评价标准与数据管理机制，推进园所环境优化、师资培训、家长指导资源下沉，并与儿童保健服务体系更紧密衔接，提升学前儿童眼健康管理的覆盖率与质量。
近视防控的重点在“前移”和“协同”。把工作做到学龄前，守住远视储备该关键窗口期，既符合儿童身心发育规律，也考验城市公共卫生治理的精细化水平。只有让园所把标准融入日常、让家庭把方法落实到行动、让社会把资源下沉到基层，才能共同守护儿童清晰视界，为健康成长和优质教育打下更稳固的基础。