在2010年，湖州吴兴区爱山小学的小星星气象站上线，成为湖州市首个“全自动+人工双轨运行”的校园站。这个站点先后获得了“全国校园示范气象站”和“浙江省首批校园科普示范基地”的荣誉。虽然如此，很多人并不知晓，它的成长故事被《浙江教育报》用整版篇幅记录下来。通过这次机会，爱山小学打算继续扩大气象拓展性课程包的范围。他们把“观测—记录—分析—预测”做成可复制的STEM模板。此外，刘峰还提到突泉县工农小学计划增设草原物候观测点，把沙尘、积雪和冻土数据纳入课堂里的鲜活案例。到了今年3月7日，湖州爱山小学教育集团与内蒙古突泉县工农小学正式结为气象科普结对学校。中国气象局科技与气候变化司副司长臧海佳、中国气象学会科普部部长张伟民还有突泉县教育系统一行人来到这个学校。臧海佳建议把第二课堂做成“长期观察+统计建模”的组合拳。当秦昱把《惊蛰》拓展课搬到校园长廊里时，孩子们在寻找“蛰虫始振”的证据，还有读取气象站的气温曲线。他说这个课堂没有边界。这次签字仪式虽然简短却庄重。沈国明与刘峰交换了笔杆后，两地孩子的观察实验正式开始了。王伟兰用一张“气象课程树”向大家展示了学校十年努力的成果：他们开发了12本校本教材和32个探究主题，每周一下午开设了“缤纷课堂”。张义平指出吴兴区已有16所校园气象站准备好为下一步打通“同上一堂课”的云平台而努力。王昱则强调“儿童视角”，让“高冷”的气象学有了烟火气。这次活动跨越了1500公里的距离。当嘉宾们走进校门时，他们被一条会呼吸的长廊吸引住了：二十四节气长廊通过彩绘玻璃、陶泥雕塑和实时数据屏将抽象的历法变成立体故事。小小的讲解员用惊蛰的春雷开场引导来宾完成了一次“看不见”的气象研学。张义平现场布置任务：吴兴区16所校园气象站已经准备就绪。随后他将草原的沙尘路径和江南的梅雨长度一并纳入课程表中。秦昱将整个校园视为教材并带领孩子们完成了一次无边界的研学活动。王伟兰给大家展示了学校十年累积下来的成果：从《小星星气象科技活动》到《悦览二十四节气》，共有12本校本教材和32个探究主题。这个过程中他们看到了孩子手绘的云图、自制温度计还有厚厚的观察日记。嘉宾们刚踏进校门就被会呼吸的长廊吸引住了：二十四节气长廊通过彩绘玻璃、陶泥雕塑和实时数据屏将抽象历法变成立体故事。小小讲解员用惊蛰春雷开场引导来宾完成了一次“看不见”的研学活动。臧海佳用“种子”比喻说：“气象科普不是灌输而是播下兴趣种子。”秦昱带领孩子们在长廊寻找证据然后奔向气象站读取气温曲线。他说这个课堂没有边界。这次签字仪式虽简短却庄重沈国明与刘峰交换笔杆后两地孩子实验正式开始未来一年他们将围绕同一朵云同一粒沙同一株凤仙花展开跨地域观察爱山小学提供数据采集模板和师资培训工农小学负责记录草原物候差异学期末两校线上分享成果很多人不知道爱山小星星气象站早在2010年就已上线它先后拿下全国校园示范气象站浙江省首批校园科普示范基地等称号浙江教育报用整版篇幅记录它成长故事如今站房升级数据接入国家气象信息中心孩子们能实时看到自己观测数据出现在国家舞台大屏幕上结对不是一次活动而是一粒火种这次活动跨越1500公里距离当嘉宾们走进校门就被会呼吸长廊吸引住了这次签字仪式虽简短却庄重沈国明与刘峰交换笔杆后两地孩子实验正式开始未来一年他们将围绕同一朵云同一粒沙同一株凤仙花展开跨地域观察爱山小学提供数据采集模板和师资培训工农小学负责记录草原物候差异学期末两校线上分享成果很多人不知道爱山小星星气象站早在2010年就已上线它先后拿下全国校园示范气象站浙江省首批校园科普示范基地等称号浙江教育报用整版篇幅记录它成长故事如今站房升级数据接入国家气象信息中心孩子们能实时看到自己观测数据出现在国家舞台大屏幕上。