问题——推进教育高质量发展的背景下，高校如何把优秀传统文化融入立德树人全过程，如何以更有温度、更具参与感的方式提升教职工的归属感与获得感，是校园文化建设绕不开的现实课题。随着节日文化消费日益多元，年俗呈现便利化、快餐化趋势，传统手写春联等文化形态在一些场景中被印刷品、电子祝福取代。如何让传统文化“看得见、摸得着、参与得进”，需要高校在组织方式与内容供给上持续探索与创新。 原因——中华书法寄托着汉字审美、礼俗观念与家国情怀，是连接传统与当代的重要文化载体。高校拥有人才、学科与公共文化空间等优势，能够把艺术实践与教育场景更紧密地结合。太原师范学院此次由校工会、校妇联与书法系联合举办迎新春写春联活动，突出“师生共创、现场共享”的组织思路：一上——通过师生现场书写与赠送——把传统技艺从课堂与展厅带到校园公共空间；另一方面，工会以节日关怀为切入口，将文化活动与服务教职工结合，回应大家对“仪式感”和“情感连接”的期待。 影响——活动在致远楼大厅铺陈红纸、现场挥毫，营造出可观、可感、可参与的文化场景。校领导与师生共同书写，体现学校对文化育人的重视，也增强了活动的带动效应。活动累计书写并赠送春联约700副，200余名教职工参与，既烘托了节日氛围，也在潜移默化中加深了对书法之美与汉字文化内涵的认同。对高校治理而言，这类面向教职工的文化服务有助于增强组织凝聚力，推动工会工作从“事务性保障”向“文化性服务”拓展；对人才培养而言，书法系师生在真实场景中展示专业能力、开展公共文化服务，既提升实践水平，也拓宽了专业建设与社会需求对接的路径。 对策——把优秀传统文化融入校园生活，关键在于机制化、常态化与精品化。一是完善协同机制，推动工会、团委、二级学院与公共艺术教育平台联动，形成“节日有主题、季度有活动、全年有品牌”的文化供给体系。二是突出育人导向，将书法、国画、篆刻等课程实践与校园公共文化服务对接，鼓励师生共创作品，并讲清作品背后的文化意涵，推动从“写得好”向“讲得清、传得开”延伸。三是强化文化温度，把活动与教职工关怀、学生成长支持结合，围绕新入职教师、新入学学生、困难群体等提供更有针对性的文化服务，让传统文化在关怀中落地见效。四是注重传播与留存，建立作品展示、征集与数字化存档机制，沉淀可持续的校园文化记忆与校史素材，为校园文化品牌建设提供内容支撑。 前景——面向新一年，高校文化建设既要守住传统，也要面向未来。随着青年群体文化自信不断增强，更具参与感与审美价值的传统文化活动将更受欢迎。以书法春联为代表的年俗实践，不仅是节日表达，也可以成为高校推进美育浸润、涵养师德师风、凝聚校园精神的重要载体。未来如能深入把活动与地方文化资源、公共文化服务体系对接，拓展校地协同空间，形成“校园文化品牌+社会服务”双向促进的格局，将为教育高质量发展注入更持久、更柔和的文化动力。
春联虽小，却寄托着深厚的文化底蕴与情感寄托。太原师范学院以笔墨为媒，把传统文化带入校园日常，不仅为师生送上新春祝福，也在润物无声中延续中华文化的精神脉络。在快节奏的现代生活中，这样的活动提醒我们：传统文化的生命力在于传承与创新，而教育正是此使命的重要承担者。