问题——少数地方和部门在推进工作中仍不同程度存在政绩观偏差：有的偏重短期可见成果，热衷“快项目”“形象工程”，忽视制度建设与基层基础；有的把“留痕”“排名”当成主要目标，重包装轻落实；还有的对涉及长周期、见效慢的公共服务、生态保护、产业培育等工作缺乏耐心，导致政策衔接不畅、基层负担加重、发展后劲不足。
当前推动高质量发展进入攻坚阶段，越是任务繁重、矛盾交织，越需要以正确政绩观校准方向，把人民满意度作为根本标尺。
原因——政绩观偏差的背后，既有认识层面的“坐标系”不准，也有机制层面的“指挥棒”效应。
一方面，个别干部对“为谁树绩、树什么绩、怎样树绩”理解不深，把阶段性指标简单等同于全部工作成效，容易在资源配置上出现“向可见度倾斜”。
另一方面，少数地方在考核评价中对短期数据、即时效果关注较多，对基础性、长期性工作缺少科学衡量与持续跟踪，容易诱发急功近利倾向。
同时，一些工作推进过程中存在调查研究不够、听取群众意见不足的问题，导致决策与基层实际、群众需求出现偏差。
影响——政绩观是否端正，直接关系党和政府形象，关系改革发展稳定大局。
若一味追求“显绩”，可能造成投资冲动、重复建设和资源浪费，甚至透支生态和财政空间；若忽视“潜绩”，公共服务短板难补、产业体系韧性难强、风险隐患难以从根源治理，最终影响高质量发展成色。
相反，善于在解民忧中做“显绩”、在打基础中做“潜绩”，就能把一时之效转化为长久之功，让发展成果更多更公平惠及全体人民，不断巩固党的执政基础和群众基础。
对策——中办印发的通知为全党开展相关学习教育明确了要求和路径。
抓落实，关键在于把“实事求是、求真务实”贯穿想问题、作决策、办事情全过程。
一是把为民造福作为最大政绩。
聚焦群众最关心最直接最现实的利益问题，围绕就业、教育、医疗、养老、住房、托育等领域精准发力，把民生“关键小事”办成“暖心大事”，以可感可及的变化检验工作成效。
二是统筹推进“显绩”与“潜绩”。
对能够立刻解决的突出问题，要加快节奏、提高效率；对需要长期投入的基础工程、制度建设、生态修复、产业培育等，要保持战略定力，完善规划衔接与项目接续，防止“一任一策”“朝令夕改”，以“钉钉子精神”一抓到底。
三是健全科学考核评价导向。
推动考核从“重数字”向“重质量”转变，从“看材料”向“看现场、看群众口碑”转变，对长期性工作建立过程管理和滚动评估机制，既看当下结果，也看持续效应；同时强化容错纠错机制，鼓励干部在守住底线前提下大胆探索、改革创新。
四是以优良作风保障落实。
把调查研究做深做实，更多到矛盾集中、问题突出的地方去，听真话、察实情，形成闭环解决方案；坚决整治形式主义、官僚主义，减少不必要的报表、台账和频繁检查，让基层把更多时间用到抓落实、解难题上。
前景——在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，是加强党的作风建设、提升治理效能的重要举措。
随着学习教育深入推进，各地各部门将进一步把握“当下”与“长远”的辩证关系：以解决突出问题的“显绩”增强群众获得感，以完善制度体系、夯实基层基础的“潜绩”增强发展支撑力。
可以预期，围绕高质量发展、推进中国式现代化的各项部署将更注重可持续性和均衡性，在稳增长、惠民生、防风险、促改革之间形成更为协调的政策合力，为经济社会发展注入更坚实的确定性。
政声人去后，民意闲谈中。
树立正确政绩观不仅是工作方法问题，更是党性原则的集中体现。
中央此次专项部署既立足当下解决突出问题，又着眼长远健全制度保障，其核心要义在于引导党员干部真正把"人民满意"作为最高标准。
当越来越多的干部学会"做显功也做潜功"，中国式现代化建设的根基必将更加坚实，人民群众的获得感、幸福感、安全感也将更加充实、更有保障、更可持续。