在全面推进依法治国战略背景下，未成年人法治教育呈现新态势。镇江市实验小学近日开展的"最后一堂法治课"活动，创新性地将家庭教育资源引入校园法治建设体系。该校六（12）班运用家长职业优势，邀请从事警务工作的家长走进课堂，为即将毕业的学生开展专题法治教育。 课程设计充分考量六年级学生的认知规律，采用"红绿灯"等生活化比喻阐释法律规范作用，将抽象的法治概念转化为具体可感的日常行为准则。授课内容覆盖《宪法》《未成年人保护法》等核心法律中与青少年密切对应的的条款，重点解析人身安全、人格尊严等基本权利的法律保障机制。 教育专家指出，小学高年级阶段是法治意识形成的关键期。该校通过"家长进课堂"形式，有效弥补了传统法治教育中实践性不足的短板。数据显示，我国未成年人犯罪呈现低龄化趋势，2022年全国检察机关受理审查起诉未成年人犯罪案件中，14至16周岁占比达21.3%，凸显前置性法治教育的重要性。 本次课程特别关注小升初衔接阶段的心理适应问题。授课家长从青春期行为规范切入，引导学生建立权利义务相统一的法治思维，强调诚实守信、敬畏规则等品质培养。班主任李明鉴表示，这种"职业家长+专业教师"的双重教育模式，使法治教育更具亲和力和说服力。 镇江市教育局相关负责人介绍，此类家校协同育人模式已在全市42所中小学试点推广。下一步将建立"法治教育家长资源库"，系统开发分学段法治课程体系，推动法治教育从"碎片化"向"系统化"转型。中国人民大学法学院专家认为，这种创新实践为构建"家庭-学校-社会"三位一体的未成年人法治教育网络提供了有益样本。
法治教育是培养适应现代社会的公民的重要途径。镇江实验小学这堂法治课不仅为毕业生传授了知识，更传递了一个理念——法律不是冰冷的条款，而是与每个人的生活息息对应的的保护力量。学生们带着这份认识步入初中，将更加自觉地成为法治社会的建设者和维护者。这样的教育实践正是推进青少年法治教育创新发展的有益探索。