问题——气象灾害风险增多背景下，校园防灾教育亟待补齐“科学认知”短板。 近年来，极端天气事件更为多发，强对流、暴雨、高温、大风等天气对城市运行和日常生活的影响更加直接。对中小学生而言，应对突发天气的自我保护能力和风险识别仍相对不足。一些常见误区，如“只看温度不看预警”“雨大才危险”“雷雨天躲树下更安全”等，关键时刻容易造成判断偏差。将气象知识以通俗方式融入校园教育，成为提升青少年科学素养与安全能力的有效途径。 原因——以世界气象日为契机，推动“知识普及+能力训练”进课堂、进场景。 3月23日，第66个世界气象日当天，淮安区气象局与区科协走进淮安市关天培小学开展主题科普活动。活动紧扣“测今日气象，护明日家园”，突出“读懂天气、科学避险、敬畏自然”的理念。淮安区气象局对应的负责人用学生听得懂的方式，结合本地四季气候特点，把抽象概念与生活场景对应讲解，帮助学生建立从“看预报”到“会避险”的认知链条。 影响——从“知识输入”到“行动指引”，提升校园群体的风险防范水平。 活动围绕四类实用气象安全要点展开：一是引导学生学会查看天气预报与预警信息，理解不同预警信号对应的风险；二是强化雷雨天气防护常识，明确远离高大孤立物、避免空旷地带停留等基本原则；三是针对高温天气强调补水、降温以及减少高温时段户外活动；四是围绕大风暴雨提出出行提示，倡导恶劣天气下尽量减少外出，远离积水路段、广告牌等高风险区域。 通过案例讲解与情景化引导，师生对气象工作在防灾减灾、公共安全和民生保障中的作用有了更直观的认识，“预警就是行动”的理念也在校园中更形成共识。 对策——以互动体验提升理解深度，以科普资源延伸教育链条。 在展示环节，气象部门工作人员现场介绍人工影响天气相关装备，重点展示人影火箭发射装置，并用通俗语言讲解人工增雨、防雹等技术的基本原理与应用场景。学生通过近距离观察和提问交流，将“云、雨、冰雹”等现象与科学机理联系起来，更具体地理解气象科技在农业生产与防灾减灾中的意义。 同时，科普展板和宣传资料以图文方式梳理要点，工作人员现场答疑；知识问答环节通过互动抢答强化记忆，带动学生主动参与，推动科普从“单向讲授”转为“交流互动”。多种形式结合，让内容更易理解，也更便于学生在家庭和同伴间分享，形成“带回家”的学习效果。 前景——以常态化科普夯实基层防灾基础，推动科学素养与公共安全同步提升。 业内人士认为，气象科普进校园不应止于一次主题活动，更是基层防灾减灾体系的重要“前端”。下一步，可在课程化、制度化上持续推进：将预警信号识别、避险路线与应急演练纳入校内安全教育；加强部门联动，形成气象、科协、教育等单位共同参与的科普协作；结合地方气候特点开发适龄课程资源，推动科普从阶段性活动转向常态供给。随着气象服务精细化水平提升与公众风险意识增强，校园有望成为传播科学知识、培养安全习惯的重要阵地，为建设韧性城市与安全社区提供更坚实的社会基础。
防灾减灾既靠技术，也靠公众素养；把气象知识讲清楚、教到位，才能让预警不只停留在屏幕上，让安全不只停留在口号里。面向未来，持续推动气象科普走进校园、融入生活，将为守护家园、守护成长提供更稳定、更持久的支撑。