济南高新区泰和幼儿园这地方，最近琢磨出一套新路子，打算通过玩游戏让孩子变得更聪明。这就好比是给济南高新区的学前教育改革提供了个很好的例子。大家都在想，怎么才能通过科学一点、系统一点的活动设计，让孩子们全面发展呢？可现在有的幼儿园里啊，游戏搞得挺像回事儿，孩子们却总觉得没什么意思，都不怎么自己动手探索。针对这种情况，济南高新区泰和幼儿园就拿建构游戏当切入点，在大班的教学里头进行了深入实践。最后终于摸索出了一条路子：把孩子当成主体，让他们在动手操作中把能力都练起来。 建构游戏的好处在哪？它把抽象的空间思维跟具象的动手操作结合起来了。过去那种老师教、学生模仿的老路子该淘汰了，现在得把材料放开给孩子们去创作。孩子们平时看了高楼大厦、院子啥的有了想法，就用积木把它们拼搭出来。在搭的过程里啊，孩子们得自己解决怎么让结构稳、形状好不好看、怎么分工合作这些问题。这么一来，他们在自然而然的情境里头锻炼了手眼协调、空间感知还有逻辑思维。 这改变其实是因为老师懂孩子的学习规律。研究说了，小孩子这个阶段是想象力和创造力爆发的时候。要是让他们动手去试去做，直接获得经验，可比光听老师讲管用多了。所以老师们在旁边当观察者和支持者就行了，只有在孩子真有困难的时候才去拉一把。这种安排不但让孩子们玩得高兴了，还让他们在试错和调整当中学会解决问题，不知不觉就把耐心和坚持劲儿都培养出来了。 效果还真不错。在个人层面上，孩子自己琢磨又反复尝试，专注力和自信都提高了；在集体层面上呢，大家一块儿搭东西促进了语言交流、互相帮忙这些社交能力的发展。更有意思的是那些作品——立交桥、社区院子、主题公园样样都有。这说明孩子们已经能把生活里看到的变成自己的创意了。这种能力对以后的学习可是很有帮助的。 为了让效果更好点，幼儿园还弄了些配套措施。一是材料供应跟上了，给孩子们准备了各种形状的积木还有不同难度的组件；二是有一套评价体系来盯着看孩子们思维咋变、怎么跟人合作；三是跟家长们多沟通交流，通过展示作品或者一起玩活动让家长明白游戏化学习有多好。这样一来啊，建构游戏就不只是随便玩玩手工了，而是变成了一个科学、艺术还有社会都能学的大平台。 以后估计这种注重过程体验、特别锻炼思维的活动模式会越来越火吧。教育理念总在变嘛，怎么平衡孩子想自己玩和老师得教的关系？还有在这些活动里头怎么融进传统文化或者科技知识这些东西？这些问题还得接着琢磨。济南高新区那边也说了会把这种经验好好总结一下，以后慢慢在整个区域里推广这种科学保育的模式。让更多的小朋友都能在高兴当中得到全面发展。 从一块一块地搭积木变成搭建脑子里的思维大厦；从一个人做东西变成大家一块儿合作；这场发生在幼儿园角落里的小探索啊，正好反映了学前教育要回归到儿童本位上去的这种大转变。游戏不光是孩子们童年的快乐源泉啊，也是能力生长的天然土壤呢！当老师们学会放手去观察、用心去支持的时候，孩子们就能在自由的天地里长出属于自己的创造力了。或许这就提醒了我们：最好的教育啊往往都是从尊重和守护孩子的天性开始的。