北京市东城区金台书院小学的一位老师李莉，分享了自己寒假里的一次特殊经历。她正在翻看手机相册时，无意间翻到了一张照片，照片中的小男孩仰着脖子，眼神倔倔的，让李莉想起了班里那个调皮捣蛋的学生小昱。小昱是个聪明的孩子，课文读两遍就能背下来，但脾气一上来就很难控制，作业拖拉还算温和，最让人头疼的是他喜欢跟人对着干。记得那次订正作业，小昱写错了一个“东”字，老师提醒他重新写一遍，他却扭着头说不会。即使老师提醒书上有这个字让他翻开来看看，他依然坐在那里不动。一节课过去了，本子上的错字还是没改。虽然李莉当时火气蹭蹭往上升，但她看到小昱偷偷瞄自己的那一眼时，突然读懂了孩子的心思。那是一个试探的眼神，他在看老师会不会像别人那样对他发火。 小昱的家庭环境也让李莉很是费心。每次跟家长沟通小昱在学校的表现时，妈妈总是说“在家可乖了”。虽然这其中有护犊子的成分，但也能听出家长心中的无奈和不知所措。现在的孩子都是家里的宝贝疙瘩，但家长有时很难区分宝贝和溺爱的界限。这个寒假里李莉没闲着，她通过微信和小昱聊天，没有谈作业的事情而是关心他的假期生活：做什么事、看什么书、帮妈妈做家务、包饺子了吗？这种方式让小昱变得非常活泼可爱，跟平时在学校里的小刺猬判若两人。 抓住机会后李莉建议小昱开学给大家讲一下包饺子的经验。小昱半天回了个“好”，还发了一堆表情包。去家访那天妈妈沏好茶搓着手有点局促地说：“老师我们家这孩子……”，李莉接过话头说：“挺好的上次还热心帮同学搬书呢。”听到这里妈妈非常惊讶也非常感激。聊起教育时李莉没有讲大道理而是回忆自己小时候也是被惯大的后来遇到严师才知道要尊敬师长并感激他。 开学前几天手机响了是小昱发来的语音消息：“老师寒假作业我写完了那个自主上的错字我写了好多遍可好看了。”看到这条消息后李莉愣了一会儿然后回复他：“行开学上语文课你先上黑板写给大家看。”放下手机后她心里明白每个孩子都有想变好的一面而自己只是学着等一等听一听信一信这就是渡童心成长的过程也是渡自己的过程在这条教育路上大家都慢慢地慢慢地长成了更好的模样。