在基础教育阶段，怎样让英语学习从“记得住”走向“用得上”，从“被动学”变成“愿意学”，一直是低学段英语教学要面对的问题。近日，颍东区东盛路小学教育集团本部把操场变成“展示课堂”，组织了一场以英语歌曲、字母和音标为核心内容的律动展示活动，尝试用“身体参与”提升识记效果和课堂活力，也集中呈现了学校在课堂教学方式上的一次探索。
教育创新的意义不仅在于方法更新，更在于教学观念的调整。东盛路小学的英语字母操实践提示我们：当知识学习走出课本、与儿童的兴趣和天性相连接，课堂就更容易激发投入与成长。这类以学生为中心的教学探索，正在为更有质量、更有效率的基础教育提供新的思路。