2016年开始探索，2019年搭建起框架，经过多年打磨，南京信息工程大学电子与信息工程学院牵头的“北斗繁星”育人体系，把如何培养新时代卓越工程人才这件事干得有声有色。 南京信息工程大学背靠教育部新工科建设的大背景，把如何应对高校人才培养的新要求当作头等大事。在这样的时代呼唤下，电子与信息工程学院的老师们着眼于工科的特点，超前谋划了一项关乎学生成长的系统性工程。这个计划不光是个单一的项目，而是像一条贯穿始终的线索，覆盖了学生发展的多个方面。核心想法很朴素：坚信每个学生身上都藏着无限潜能，只要设计好成长路径，就能让大家像繁星一样发光发亮，最后聚成推动国家科技自强的人才星河。 为了把这个体系落实到位，学院特别重视顶层设计和分层实施的结合。具体来说，他们设立了“信念之星”、“志愿之星”等十个评选类别，把思想品德、学业科研这些关键领域全都纳入进来。每年都要搞两场表彰大会——“北斗繁星·励志成才”和“北斗繁星·生涯先锋”，这既是对好学生的肯定，也在全院树立起一群可亲、可敬的榜样群像。这种“点亮一盏灯照亮一大片”的效应非常明显，把学生内在的成长动力给彻底激发出来了。 体系实施的过程中体现了很强的创新性和实效性。具体来说，老师们抓了三个重点： 一是聚焦铸魂育人，给学生筑牢理想信念的根基。学院把党课分成了“信仰型、实践型、榜样型”三种模式。这种做法把理论学习、义务维修这类志愿服务还有身边的榜样事迹给融合到了一起。把之前干巴巴的“说教”变成了实实在在的“感召”，把原来被动的听课变成了主动的行动。这样一来，思想政治教育就变得更有吸引力和感染力了，学生自然而然就把个人发展和国家需要结合起来了。 二是聚焦素养提升，帮学生实现全面发展。针对工科学生重专业轻人文的特点，学院设立了“三美工作坊”，也就是“品德美、心灵美、修养美”。他们通过“信阳花”、“涵咏书香”等文化活动来培养学生的人文情怀和审美修养。同时，他们还搞了个“三创工作坊”，以创新、创业、创意为核心。依托学科竞赛班、科创团队还有“致匠心”科技文化节这些平台，大大提高了学生的创新思维和实践能力，整个校园的科创氛围都变得特别浓厚。 三是聚焦生涯导航，帮学生做好四年的规划。学院创建了“三涯工作坊”，包括学涯、职涯和生涯这三个方面。他们搭起了老师、校友还有学长组成的“三位一体”辅导体系，贯穿大学四年的全过程。老师们提出了“五个一”的目标——参加一个学生组织、参与一次学科竞赛等等。这些目标给学生铺就了一条清晰的成长道路，让他们能从入学一直顺利过渡到毕业。 负责牵头创建这个体系的学院相关负责人说，“北斗繁星”是为了响应教育部新工科建设的要求而做的校本实践。它紧扣工科人才培养的规律，想破解过去那种重技术轻道德、创新不够、视野狭窄的老问题。这套体系从2016年开始摸索，到2019年就初步成型了。 这些年来每年都会涌现出数百名各种各样的“繁星”典型人物。他们不光个人成绩好，还能带动周围的同学见贤思齐、一起进步。这说明这套育人模式是成功的。它不只是教技能那么简单，而是要培养既有坚定信念又有扎实专业底子、还很会创新和有深厚人文素养的复合型新工科人才。 这个体系就像一张精心绘制的星图，给每个学生指明了成长的方向。它的成功经验对同类院校搞创新人才培养、服务国家战略都很有参考价值。“北斗繁星”所汇聚的青春光芒，正照亮着我们奔向制造强国和科技强国的道路。