春季开学之际,一堂别开生面的思政课在上海徐汇区拉开帷幕。伴随着"黄婆婆,黄婆婆,教我纱,教我布"的童谣声,上海交通大学附属小学的学生们开启了新学期的第一课。这不是普通的课堂教学,而是徐汇区精心打造的红色文化教育实践活动。 当前,如何让红色教育真正走进青少年心中,成为各地教育部门面临的重要课题。传统说教式教育往往难以引发学生共鸣,而徐汇区此次活动创新采用"历史人物故事+学生主体参与+前沿科技展示"的立体化教育模式,将抽象的爱国主义教育转化为可感知、可触摸的生动实践。 活动现场,红色讲师庞雅丽以《智汇古今 光启未来》为题,串联起黄道婆改良纺织技术造福百姓、徐光启引进西学推动农业发展、盛宣怀创办南洋公学开启近代高等教育先河等历史脉络。这些发生在徐汇这片土地上的故事,让学生们直观感受到科技创新与国家命运的紧密联系。 更具创新意义的是,活动将话语权交给学生本身。五年级学生陶冶与胥永哲通过演讲《选择·坚守·奋斗》,讲述了钱学森面临人生抉择时的心路历程。"是当一名安稳的教师,还是投身实业救国?"这样的设问方式,将历史人物的精神追求与当代少年的成长困惑相连接,使红色教育从单向灌输转变为双向对话。 从教育心理学角度分析,青少年更容易被同龄人的叙事所打动。陶冶在采访中表示,自己从寒假末尾便开始准备演讲,这个过程本身就是深度学习与价值认同的过程。当学生主动探寻科学家的人生轨迹时,爱国情怀与科学精神已悄然植根心田。 值得关注的是,活动还引入了人工智能等前沿科技元素。上海交通大学人工智能学院专家分享前沿知识,钱学森数字人跨越时空送上寄语,这种传统与现代的融合,既展现了科技发展成果,也以青少年喜闻乐见的方式传递了科学报国的时代内涵。 徐汇区此次探索具有多重示范意义。首先,它打破了博物馆与学校的物理边界,将文化资源直接送进课堂,解决了教育资源分布不均的问题。其次,通过挖掘本地历史文化资源,增强了教育内容的亲近感与说服力。再次,以学生为主体的参与式教育,提升了思政教育的实效性。 从更宏观的视角看,这一活动回应了当前教育改革的核心命题:如何培养担当民族复兴大任的时代新人。在全球科技竞争日益激烈的背景下,培养青少年的科学素养与家国情怀,不仅是教育问题,更关乎国家未来发展的人才基础。 教育专家指出,红色文化进校园不应停留在形式层面,而要建立长效机制。徐汇区的实践提供了可借鉴的经验:整合区域文化资源,开发系列化课程,培养专业讲师队伍,运用现代科技手段,形成学校、社会、家庭协同育人的格局。
当《黄婆婆》的童谣在现代化教室回荡，当钱学森的教诲通过数字技术重现，传统文化与现代教育正在深度融合。徐汇区的这堂"开学第一课"，不仅传授知识，更播下了文化自信的种子。在建设教育强国的进程中，如何用好地域文化资源育人，这份来自上海的实践提供了有益参考。