教育的事儿牵涉到千家万户，课堂更是关乎孩子的成长。今年全国两会，好些代表委员都在琢磨怎么把中小学课程优化得更好。他们讨论的重点主要集中在身心健康、劳动实践和文化传承这几个方面。北京中医药大学教授张其成作为全国政协委员，他提了个建议，就是把心理健康课变成中小学的必修课。他说咱们国家青少年的心理健康问题大多是因为压力太大了，数据显示有70%以上的抑郁跟升学压力脱不了干系。要是能把这堵压力墙给打通了，孩子的心理状况肯定能好很多。所以他主张把中华传统文化，尤其是中医里的情志理论，整进心理健康教材里，打造一套有本土特色的教育体系。至于各地课时安排不一样的情况，张其成建议让教育部统一编写教材，规定好每学期至少16个课时的心理健康课，保证教学的系统性。史家教育集团党委的洪伟也提了看法，觉得学校里食育这块缺乏实际操作的平台。劳动教育正好能给食育提供常态化和动手做的机会。他建议根据学生的认知规律开发校本课程，把食育内容融合到劳动课里头。在活动中设计带食育目标的主题；利用学校食堂、教室和绿地这些地方建“校园烹饪教室”、“校园农场”，给食育提供实践的阵地。洛阳牡丹瓷创始人李学武是全国人大代表，他觉得让孩子去田野走走、了解农事很重要。他建议开发国家和地方特色的课程资源，鼓励各地结合自己的农业特色编校本教材。各地的学校把农耕实践纳入课后服务的核心内容，每周至少安排1课时的农耕课，一学期还得组织一次校外研学活动；趁着丰收节和节气的时候搞主题活动，让孩子沉浸式地感受农耕文化。江苏省靖江市新桥镇德胜中心村的党委书记杨恒俊也有话说，他注意到现在的孩子特别是小学生掌握家乡语言的能力下降了。他建议把方言列入小学课程或者校本课程里，每周安排一到两个课时。教学内容以日常用语、童谣和传说为主，重点突出趣味性和实用性。雅安市教育考试院院长庹庆明同样是代表委员，他觉得我国的性教育有点滞后、教材和师资都跟不上。他提议把生理卫生与性健康教育变成必修课从四年级开始上一直到初中毕业；还得明确分学段的教学标准；小学一学期至少4课时初中6课时专门设课。浙江中医药大学附属第三医院的陈玮建议从师范院校开始推进性教育改革在相关专业里设课并把性教育内容纳入教师资格考试；还给学校设立专职性教育教师岗位给予公平待遇。武汉市旅游学校的马丹提到现在有些青少年对生命痛苦感知力下降了心理健康问题挺急的。她建议开发以动物关怀为载体的课程资源在国家课程里增加“生命关怀”单元还依托课后服务把它纳入素质拓展课程清单里去。西南大学副校长赵玉芳觉得加强中小学科技教育是未来的关键她建议国家顶层设计构建贯通式科技课程体系尽快出台标准；改革评价机制试点电子成长档案优化竞赛拓宽升学通道。