问题：未成年人教育中，家庭教育能力不足、学校资源有限、社会支持分散等问题相互叠加，导致"学校单向用力、家庭跟不上、社会资源用不上"的局面。心理健康、亲子沟通、特殊群体支持等领域的需求快速增长，但服务供给不均，矛盾突出。一些家长教育方式存焦虑与误区，学校在家庭教育指导、心理危机干预诸上专业力量薄弱，社会机构参与渠道不畅、协同机制不健全，导致育人成效难以形成闭环。
教育的本质是培养人，这个使命不能由学校单独承担；宜春市的实践表明，当家庭、学校、社会形成真正的合力时，教育的力量会被无限放大。从制度设计到资源投入，从队伍建设到活动开展，宜春正在用系统性举措回答一个时代课题：如何让每个孩子，无论身处城市还是乡村，都能在家校社的共同呵护下健康成长。这不仅是宜春的探索，更是全国教育改革的一个缩影，预示着协同育人正在成为教育发展的必然趋势。