当前，幼儿心理健康教育已成为学前教育工作的重要课题。
面对幼儿身心发展需求日益多元化的现实，如何将心理健康教育有机融入日常教学活动，促进幼儿自主、健康发展，成为广大幼教工作者亟需深入思考的问题。
1月9日，连云港市学前教育领航教师专业发展团队联合熊方玲市"绿洲驼铃"、张书琴市"爱幼"两支四有好教师团队，在东海县幼儿园本部成功开展专题研修活动，旨在通过实践探索和经验总结，为全市学前教育工作提供借鉴和指引。
此次活动采取"实践观摩+深度研讨+专家引领"的立体化模式，确保研修的实效性和针对性。
上午环节，东海县幼儿园园长熊方玲带领与会教师深入幼儿活动现场，直观感受园所在环境创设、游戏渗透等方面的心理健康教育实践。
随后，五位省市教学竞赛获奖教师相继呈现了《情绪小管家》《独一无二的我》《黑夜我不怕》等精品示范课，涵盖小、中、大班全学段，分别从情绪管理、自我认知、勇气培养等不同维度，生动诠释了心理健康教育与幼儿日常生活的深度融合。
这些示范课不仅展现了教学方法的创新性，更体现了对幼儿身心发展规律的深刻认识。
下午的互动点评环节由省特级教师、正高级教师张书琴主持。
她对各节课例进行了精准的专业剖析，既肯定了教师们的创新做法，也指出了进一步优化的方向，为参训教师提供了可借鉴的改进思路。
分组研讨中，来自全市的领航团队成员、四有好教师团队成员及东海县幼儿园骨干教师围绕"幼儿心理健康学习与社会适应能力发展"展开深入交流，参训教师既分享了各自的教学经验和创新做法，也坦诚交流了实践中遇到的困惑和挑战，形成了良好的互动学习氛围。
在导师引领环节，熊方玲以"推动幼儿心理健康发展的师幼互动策略"为主题，结合具体案例进行深度解读，为一线教师提供了切实可行的教学方法和科学的指导路径。
她强调，幼儿心理健康教育应当立足于尊重幼儿主体地位，通过创设支持性的师幼互动环境，激发幼儿的内在发展动力，促进其自主、自信、健康地成长。
这一理念的阐述，有助于全市幼教工作者进一步理清工作思路，明确努力方向。
本次活动紧扣幼儿自主性发展这一核心主题，既充分展示了连云港市学前教育的优质研究成果，又为广大教师搭建了交流共享的专业平台。
通过理论引领与实践示范相结合，既有深度的学理分析，又有鲜活的课堂展现，有效提升了参训教师的心理健康教育教学能力，为今后开展相关工作提供了清晰的路径指引。
连云港市学前教育领航团队负责人表示，该团队将继续发挥示范引领作用，通过常态化研修与送教活动，深入推进全市学前教育高质量发展。
同时，也将进一步加强与各县区幼儿园的联动，推动心理健康教育实践经验的转化和推广，让更多幼儿受益于科学、系统的心理健康教育。
幼儿心理健康教育不是“额外任务”，而是贯穿学前教育全过程的底层能力建设。
把关注点从“纠正问题”转向“滋养成长”，把工作方式从“经验应对”转向“专业支持”，才能让每个孩子在被尊重、被理解、被支持的环境中发展自信与韧性。
以常态化研修和送教为纽带，推动优质经验向更多园所延伸，既是提升教师专业能力的必由之路，也是在更高起点上守护儿童健康成长的长期之策。