各位好，我是欧阳邵萍，今天想跟大家聊聊我们学校最近组织的一个培训活动。湖南省心理咨询师协会给我们送来福利，邀请了几位老师去参加了两天四场的“看见的力量—师生谈心谈话实操工作坊”，国防科大附属小学和国防科技大学附属小学的老师们都去了。 这个活动特别实用，是因为教育说到底就是心灵的唤醒嘛，而师生关系又是一切教育的基础。以前老师们在和学生谈心时常常会遇到“说教无效”、“沟通僵局”或者“问题反复”这些难题，这次研修就是想帮我们把这些痛点都破解掉。两天时间里大家学得特别投入，培训采取了“实战演练+案例驱动”的形式，把“现象学觉知谈话法”讲得非常透彻。 我们把这次培训分成了Part.01到Part.04四个部分。Part.01主要是明初心、建框架，讲师直接指出了“关系大于教育”的关键。他讲了好多校园里常见的案例，比如学生学业懈怠、情绪激动跑掉这种事儿。通过这些案例我们明白了一个道理：谈心谈话的核心是“看见”学生的真实感受，我们要放下纠错者的身份，把注意力放在学生身上。 到了Part.02就是练基础、筑关系了。这里讲了一个“同在：停/听/接”的阶段。这个阶段教大家三秒暂停、静默跟随这些微技术，还用“学生弄丢试卷躲厕所”这种具体场景让大家分组演练。我记得当时大家都特别认真，用“先Yes后And”这样的技巧来沟通。有一次我在旁观时看到一位老师用了“如实镜映”的方法，效果特别好。 到了Part.03我们是挖核心、知真意。这部分主要讲怎么深入挖掘问题核心。老师给我们出了很多有趣的练习题，比如“模糊话翻译挑战”。大家学会了用“是什么”、“怎么样”来替代质问式的“为什么”，这样就能更好地理解学生了。 最后到了Part.04是促内生、唤成长阶段。这部分主要是教我们怎么把大目标拆解成小步子走。我记得老师用了一个五年级学生暴力冲突的案例来给我们演示如何引导学生反思并行动起来。 通过这两天的学习，大家都觉得受益匪浅。这次培训让我们掌握了一套有步骤、可复制、见效果的谈心谈话技术体系。回到学校后，我们会把这次学到的东西分享给更多的老师，也会把这些技巧用到日常的教育教学中去。 除了这个研修活动外，最近国防科大附中还举行了寒假研修成果展示活动；星空幼儿园也组织了植树节主题活动和春季开学预备活动。这些都是为了让学校的教育工作变得更扎实、更有成效。陈思和我一起编辑了这篇文章来记录这些好消息！