在全面加强和改进学校美育工作的背景下，如何让美育从“活动点缀”走向“体系育人”、从“课堂一隅”走向“校园生态”，成为不少学校正在探索的课题。一些地区的美育仍存在课程碎片化、学段衔接不够、实践性与生活关联不强等问题，学生的审美体验难以持续深化，传统文化学习也容易停留在“知其然”，难以形成稳定认同。针对这些情况，长沙市开福区在推进校园美育实践中逐步形成“全员参与、分层进阶”的思路，将皮影、扎染、剪纸等传统技艺引入课堂与社团，并借助城市公共空间展示学生作品，推动美育成果走出校园。在这个氛围中，青竹湖湘一健翎学校结合办学理念提出“让教育成为看得见的美好”，把美育作为促进学生全面发展的重要支撑，探索课程体系化、项目化学习与非遗实践融合的路径。
当孩子们指尖翻飞的竹篾编织出属于自己的图景时，“非遗+”美育的价值也在更清晰地呈现。长沙这所学校的实践带来启示：传统文化的创造性转化既需要对技艺本真性的专业坚守，也需要面向未来的教育设计。在传统与现代的碰撞与融合中培育的文化自信，将成为支撑民族复兴的重要精神力量。（全文1260字）