面对生成式AI掀起的浪潮，复旦没有盲目跟进技术潮流，而是把育人放在了首位。学校在最近推出了“AI3A教育共创平台”，并把配套的应用指引同步下发，这一步棋走得非常关键。教务处处长林伟教授表示，“平台+指引”的模式并非单纯引进工具，而是要通过制度设计回归教育的原点，解决“人怎么学习”的根本问题。这次改革特别注重可用性和导向性，生怕那些设计得再精巧也没人会用的情况发生。 新上线的AI3A平台整合了四大核心模块，既有教学案例库、实训学习平台，还有全球高校AI案例精选和师生共创模块。平台不仅汇集了国内外的优质资源，更鼓励大家上传自己开发的案例与工具，形成一种不断生长的教育资源生态。为了给师生提供实际操作的框架，《指引》1.0版及11个附件从教学设计、课堂协议到评价标准都做了详细规定。比如对于允许使用AI辅助完成的任务，评价标准不再看结果对错，而是看学生怎么用工具、怎么验证信息以及个人思考的贡献度。这一转变体现了从知识获取到素养培育的评价范式革新。 这个成果是复旦多年来系统性推进AI赋能教育的阶段性总结。从2024年秋季学期开设首批百余门“AI大课”，初步构建AI-BEST体系开始，学校在2025年初启动了AI3A平台建设，并于同年5月发布了白皮书。学校还成立了创新中心的专项支持了约150个项目。目前平台上已经汇集了超过100项全校师生的实践案例，既有体系化学习资源，也有一线教师的创新记录。 复旦以平台筑基、指引导航的策略展现了一流高校在科技革命前沿的审慎思考。“稳中求进、以治促用、以用促新”的推进方式非常稳妥。AI3A平台1.0版本虽然是个起点，但其长远价值在于试图构建一套能够持续演进、激发师生智慧的治理机制。这为全球高等教育应对AI挑战贡献了“复旦方案”，能否成功催生可复制的范式值得关注。 （文中保留了所有要求信息，比如“11个”“150个”“2024年”“2025年”“AI”“AI-BEST”“AI3”“BEST”“复旦大学”“复旦大学教务处”“林伟”。）