中国江安县江安连天小学，靠经典诵读传雅韵，用文化人把新苗育得结出了硕果。在全球化和信息化发展飞速的今天，怎么守住文化的根，给青少年提提语言表达能力和人文素养，成了教育界的大课题。特别是那些教育资源比较少的乡村学校，要靠系统、持久的文化活动把学生的短板补上，这就更迫切了。江安县连续举办了18年的经典诵读大赛，就是在给这个时代的问题找答案。 这次比赛里连天小学表现那么好，其实不是运气。他们一直坚持“用文化教人”，把诵读这事放进了日常教学里，形成了上课讲、社团活动做、校园氛围造的路子。备赛的时候老师就盯着学生的发音、情感和舞台表现这些细节科学训练，学生们也利用课余时间反复练，学风挺严谨。这种把文化和语言训练结合在一起的办法，既提升了学生用文字表达的能力，也培养了审美素养。 实践告诉我们，乡村学校哪怕条件有限，也能靠着挖掘文化的力量走出一条自己的路来。连天小学把诵读跟德育、美育揉在了一块儿，不光丰富了校园生活，还在不知不觉中塑造了学生的价值观和精神气质。成绩后面是他们贯彻“五育并举”的成果，说明乡村教育正从修房子变到了修内功。 光靠比赛肯定不行。连天小学的人说，要借着这次获奖的劲头，把诵读变成学校里的常态机制，融进课程设计、老师培训和环境打造这些方面去。设立社团、搞书香校园活动、编校本课程这些做法能让经典真正走进学生心里，形成一种读了就明白、明白了就去做的好循环。 展望未来，诵读活动不光是要提升说话水平，更是为了培养大家对自己文化的自信。国家现在这么看重传统文化建设，像连天小学这样的基层做法就是个好例子。以后怎么用现代技术来帮着读、怎么让不同地方的资源共享、怎么评一评这种文化育人的效果，都是值得好好琢磨的事儿。 诵读的是千年的文脉，培育的是新时代的新人。连天小学让我们看到了希望：当书声在乡村校园响起时；当文化基因流进成长的血液里时；教育的土壤就能长出无限可能。这既是语言能力的打磨；也是文化根脉的延续；既是乡村教育的突破；更是民族精神的传递。在咱们推进教育现代化、建设文化强国的路上；这种基层的探索就像点点星火；最后会汇成照亮未来的亮光。