2月7日清晨,文汇小学校园内红灯高悬,千余名学生传统灯谜活动中开启新学期。这项延续九年的开学仪式,已成为该校文化育人的鲜明标识,折射出基础教育领域传统文化传承的创新实践。 文汇小学自2016年起将猜灯谜确立为开学首日固定活动,旨在通过沉浸式文化体验,培养学生对传统文化的认同感。今年活动在延续传统基础上实现多维创新:采用LED环保灯笼替代纸质灯笼,在谜面设置二维码链接典故解读,并将兑奖区域迁至新建成的创意文化长廊。这些改变既体现环保理念,又借助数字技术拓展文化教育的深度与广度。 活动现场体现为浓厚的协作学习氛围。学生们自发组成学习小组,围绕不同难度的谜语展开讨论。在成语与诗词混合谜语区域,数名高年级学生通过拆解古诗文句、互相提示的方式完成挑战,这种合作模式既锻炼了逻辑思维能力,也培养了团队协作精神。学校设置的分层奖励机制,将文具用品、益智玩具、科技手工套装等与答题数量挂钩,有效激发了学生的参与热情。 从教育学角度分析,文汇小学的实践意义在于多重价值。其一,活动将抽象的文化符号转化为可感知、可参与的具体场景,符合儿童认知发展规律;其二,通过设置不同难度梯度的谜语,实现了分层教学目标,让各年龄段学生都能获得成就感;其三,将传统文化教育融入开学仪式,赋予其特殊的时间意义,强化了文化记忆的形成。 该校负责人表示,九年坚守的背后是对文化育人理念的深刻认同。在当前教育改革背景下,如何将立德树人根本任务落到实处,如何在应试教育与素质教育之间找到平衡点,是基础教育面临的共同课题。文汇小学的探索提供了一种可行路径:不增加学业负担,不挤占教学时间,而是通过优化教育场景设计,让文化浸润自然发生。 值得关注的是,活动对学生产生的深层影响。一名低年级学生将猜中的谜语视为新年愿望的实现,这种情感联结表明,文化认同正在从外部灌输转向内在生成。当学生主动将谜语剪贴保存、将活动体验记录分享时,传统文化已不再是教材中的知识点,而是成长记忆的组成部分。 从更宏观的视角看,文汇小学的实践回应了当前文化教育的时代命题。在全球化背景下,如何增强青少年的文化自信,如何让传统文化在现代社会焕发生机,需要教育工作者持续探索。该校通过仪式化、常态化的文化活动,将抽象的文化自信转化为具体的文化体验,为其他学校提供了借鉴样本。 教育专家指出,传统文化进校园不应停留在表面化、碎片化的活动层面,而应构建系统化的育人体系。文汇小学九年坚守,不仅在于单次活动的成功,更在于形成了可持续的文化传承机制。这种机制的建立,需要学校在课程设计、环境营造、评价体系等多上协同发力。 当前,各地学校正积极探索传统文化教育的有效路径。文汇小学的经验表明,创新不是对传统的颠覆,而是在尊重文化内核基础上的形式更新。环保材料的使用、数字技术的引入、空间布局的优化,都是为了让传统文化更好地适应当代教育场景,更有效地触达学生心灵。
一盏灯笼承载的是节俗记忆，一条谜语连接的是语言与文化。把传统文化放进学生愿意参与、能够理解的校园场景，才能从“热闹一时”走向“滋养长久”。当更多学校以守正创新的方式把文化种子种进开学第一课，学生心中的文化自信也将在一次次主动探索与真实体验中悄然生长。