问题——数字化学习资源越来越丰富，但公众特别是青少年学数学时，依然觉得"太抽象、学不会、没意思"。怎么把数学从课本上的符号公式，变成能看能摸的真实体验，让大家愿意参与、乐于讨论、持续探索，这是科普阅读和学校教育都在思考的问题。
当数学公式变成游戏体验，当理论知识融入实践挑战,"数学桥"活动为公众打开了认识数学的新窗口；培养青少年的科学思维和解决问题的能力，对建设创新型国家很重要。期待更多这样的创新教育实践出现，让科学的种子在寓教于乐中生根发芽。
问题——数字化学习资源越来越丰富，但公众特别是青少年学数学时，依然觉得"太抽象、学不会、没意思"。怎么把数学从课本上的符号公式，变成能看能摸的真实体验，让大家愿意参与、乐于讨论、持续探索，这是科普阅读和学校教育都在思考的问题。
当数学公式变成游戏体验，当理论知识融入实践挑战,"数学桥"活动为公众打开了认识数学的新窗口；培养青少年的科学思维和解决问题的能力，对建设创新型国家很重要。期待更多这样的创新教育实践出现，让科学的种子在寓教于乐中生根发芽。