问题——实验操作能力如何中招评价中“考得准、考得稳” 随着义务教育课程改革深化，实验教学在科学教育中的基础性地位日益凸显；如何通过统一、规范、可操作的考试制度，客观反映学生动手能力、科学探究素养和规范操作水平，成为各地中招改革的重要环节。此次郑州发布细则，深入明确考试时间、试题结构、组织流程与特殊情况处置，旨在为2026年中招提供稳定、可预期的考务安排，推动实验教学从“讲实验”向“做实验”转变。 原因——对接省级统一要求，强化科学教育与公平导向 从政策衔接看，细则明确2026年九年级学生理化生实验操作考试继续按现行规定执行，同时对八年级学生开展生物学实验操作考核（具体方式与时间另行通知），体现出与省级部署同频共振，兼顾教学进度与学段特点。从评价导向看，三科合计满分30分计入中招总成绩，强化了实验操作在综合评价中的权重，有利于倒逼学校开齐开足实验课程、提高实验室使用效率，避免“重笔试轻实验”的惯性回潮。从公平治理看，统一命题、统一抽题、统一流程，有助于压缩自由裁量空间，降低地区、学校之间因资源与管理差异带来的波动，增强考试的公信力。 影响——时间表更清晰、考务更精细，教学与备考节奏将前移 根据安排，全市考试时间统一为2026年4月1日至24日，郑州市区考试集中在4月中旬。时间节点的提前明确，将促使学校更早统筹实验教学计划，把关键实验项目的训练融入日常课堂与实验课，而非临近考试突击。试题上，全省中招理化生实验操作考试办公室统一命制24道试题，分A、B、C、D四个单元，每单元6道题；每道题包含物理、化学、生物学各1个实验项目，其中主实验项目学科分配为物理3个、化学2个、生物学1个。郑州将按要求抽取2个单元组成一套试题。此类结构既保持学科覆盖的均衡，又通过“主实验项目”强调不同学科的核心能力点，有助于引导学校器材使用、步骤规范、数据记录与安全操作诸上形成系统训练。 组织方式上，考试以初中学校为单位，每24名考生为一组，考前抽签确定考场、考号、题号，实行“一对一”监考，考生在规定时间内完成操作，每人考试时长15分钟。该流程强调随机性与规范性，既减少人为干预，又对考点保障、监考力量、器材准备、消杀与安全管理提出更高要求。考点设置上，郑州市区由市中招理化生实验操作考试办公室统一设置考点，分别安排在郑州市第四高级中学、郑州市第九中学、郑州市第十一中学、郑州市第十九高级中学、郑州市第四十七高级中学、郑州航空港外国语高级中学等6所学校，体现出通过集中设点提升标准化水平、便于统一调度的思路。 对策——报名与特殊情形处置更细化，兼顾规范与人文关怀 细则对报名组织作出分层安排：在郑州市各区初中学校就读且具有学籍的应届毕业生，由毕业学校集体报名；在外就读的郑州市区户口考生，通过返郑考生信息采集系统报名办理有关手续；各县（市）考生报名由当地教育行政部门统一安排。分渠道组织有助于覆盖不同就学情形，减少“信息盲区”，也对信息采集、资格审核、考生流动管理提出更高要求，需教育部门与学校提前发布提醒、完善流程指引，避免因材料不全或错过节点影响参考。 同时，针对因伤残确实不能进行实验操作考试者，明确须在开考前按程序提交申请及证明材料，经审核批准后办理免考，免考成绩按实验操作考试总成绩的60%计分。该做法在确保评价体系刚性的同时，兼顾特殊群体实际困难，体现制度的可操作性与人文关怀。下一步在执行层面，还需进一步细化证明材料标准、审核流程时限与信息公开要求，增强透明度，减少争议。 前景——以考促教将更突出，实验教学质量与资源均衡仍是关键变量 从趋势看，理化生实验操作考试的稳定实施，将持续强化“以考促教、以考促学”的导向，推动学校把实验能力培养嵌入课堂教学全过程，促进学生形成科学思维与规范意识。另外，实验室条件、器材更新、教师实验指导能力与安全管理水平，将成为影响政策落地质量的关键变量。建议学校在备考层面更注重过程性训练与安全规范教育，避免机械背步骤；在管理层面强化实验耗材保障、器材维护与教师培训；在区域层面持续推进优质资源共享与薄弱学校帮扶，缩小学校间实验条件差距，确保同题同标下的公平竞争。
实验操作考试的意义不仅在于评估，更在于引导学生通过实践掌握科学方法。随着细则落地和配套完善，郑州中招实验考试将更起到“以考促教”作用，让实验课真正成为培养学生实践能力和创新精神的课堂。