2月4日，济南市莱芜区第十九届人民代表大会第五次会议莱芜会展中心召开。会议期间，区政协委员、莲河学校副校长刘霏雨就教育事业发展提出建议——呼吁深化跨学段教育融合——打造具有地方特色的教育品牌。 刘霏雨在接受采访时指出,本次政府工作报告对教育事业的部署精准回应了基层教育工作者关注。报告中提出的促进教育事业优质均衡发展、动态调整教育资源跨学段配置等举措,与当前基层学校探索十二年一贯制办学模式的实践方向高度吻合。 当前,教育领域面临的突出问题是各学段之间衔接不够紧密,教育资源配置存在结构性矛盾。幼儿园、小学、初中各学段相对独立,课程体系、育人方法缺乏系统性贯通,导致学生在升学过渡期容易出现适应困难。同时,部分地区教育资源分布不均,优质教育供给与群众需求之间仍有差距。 针对这些问题,莱芜区在政府工作报告中明确提出落实幼儿园大班保育教育费减免政策,推动教育资源跨学段优化配置。这些政策为基层学校开展教育改革创新提供了制度保障。以莲河学校为例,该校作为幼小初十二年一贯制学校,正在探索建立贯通式育人体系,通过统筹各学段教育资源,实现课程设置、教学方法、评价体系的有机衔接。 刘霏雨表示,莲河学校将把报告精神转化为具体办学实践。学校将坚持做育根的教育、办有魂的学校这个核心理念,在跨学段融合上持续发力。具体措施包括:完善幼小初衔接课程体系,打破学段壁垒,推动教学资源共享和育人方法深度贯通;加强师资队伍建设,通过校本研修、名师引领等方式提升教师跨学段教学能力;建立学生成长全周期跟踪机制,促进学生全面发展和健康成长。 教育专家认为,跨学段融合办学模式有助于解决传统分段式教育存在的衔接断层问题。通过统筹规划各学段教育目标和课程内容,可以更好地遵循学生身心发展规律,实现教育的连续性和系统性。同时,这种模式也有利于优化教育资源配置,提高办学效益,推动教育优质均衡发展。 从更广阔的视角看,莱芜区推动教育改革的实践,是落实国家教育优先发展战略的具体体现。当前,我国正处于建设教育强国的关键时期,基础教育作为奠基工程,其改革创新对于提升整体教育质量很重要。地方政府通过政策引导和资源支持,鼓励基层学校探索符合实际的办学模式,为教育改革积累了宝贵经验。
教育高质量发展既要补齐短板，也要把衔接做实；从动态配置资源到深化跨学段融合，关键在于以学生成长为中心，把政策支持转化为课堂里的变化、校园里的协同和教师队伍的提升。只有在制度引导下形成稳定的贯通育人机制，才能持续增强群众对优质教育的获得感，为区域发展积蓄更持久的人才与创新动能。