就在广西北流市东湖小学，有一位叫陈慧薇的老师给孩子们上了一堂叫《走马灯的制作》的公开课，大家都很关注。她这堂课是以“我是小小传承人”为主题，孩子们先设计草图，再切割、组装、调试。等灯里的火点着，热气推动扇叶转动的时候，大家就亲眼看到了走马灯里藏着的空气动力学原理。陈慧薇老师说了，他们不是简单的模仿，而是在理解原理的基础上用现代材料和安全的办法来做。这次课把科学探究、动手做还有咱们的传统文化结合在了一起。 东湖小学有个“科学+”的模式，核心就是让孩子们在“做中学”。学校觉得光靠看书不行，得让孩子们动手实践才能真正学到东西。五年来，学校开发了五个跨学科的案例，把地方文化和生活中的问题融入进去。这种教学方式让老师和学生都变得有创造力。 池乘宇是这个学校的一个学生，他跟着老师做“太空种子”的研究还得了奖。还有很多学生在科技比赛里拿了奖。到现在为止，东湖小学师生已经在市级以上的比赛里拿了超过120个奖。这说明他们的科学教育不光是教知识，还在培养思维和创新能力。 北流市东湖小学创办才五年，却在科学教育上做得很有特色。他们用这堂课告诉大家：当科学课从听和看变成做和创的时候，学习的主动性和成就感就来了。这次探索也给我们提了个醒：优质的科学教育能跟本土文化结合起来解决真实问题。 现在很多学校都在想怎么培养人。东湖小学的做法给我们提供了一个好例子：用一盏源自历史又转动在现在的走马灯来点燃孩子们心中的科学火花。希望以后能有更多学校找到属于自己的特色密码，让科学精神在更广阔的地方开花结果。