围绕未成年人健康成长该社会关切，新街街道近期组织开展2026年“绿书签行动”海报征集活动，引导学生艺术创作中识别不良内容、提升自我保护能力，推动“绿色阅读、文明上网”从口号转化为可感可行的日常习惯； 问题：随着数字化生活深入校园与家庭，未成年人获取信息的渠道更便捷，也更容易接触到盗版出版物、低俗有害信息以及不当网络内容。一些未成年人在网络鉴别力、版权意识、个人信息保护等仍存在短板，客观上需要更具亲和力、可参与的教育引导方式，帮助其建立正确的阅读观与网络观。 原因：一上，网络内容海量且更新迅速，未成年人成长阶段认知尚未成熟，容易被“标题党”、诱导性链接及擦边内容吸引；另一上，部分盗版出版物与非法网络资源以低成本、强传播方式扩散，给版权保护与内容治理带来现实压力。同时，家庭与学校媒介素养教育的衔接上仍需深入完善，形成合力、常态推进尤为重要。 影响：本次海报征集活动以“看得见、画得出”的方式将抽象理念具象化，学生将网络、手机等数字元素与传统文化符号相结合，以童趣笔触表达对“清朗空间”的理解，提升了活动的传播力与教育触达率。活动中，评委从主题呈现、构图设计、艺术审美等维度进行综合评定，遴选出一、二、三等奖及优秀作品。获奖学生来自新街三小、新街四小、育英实验学校等，作品整体体现弘扬主旋律、传播正能量的导向，集中表达“抵制文化垃圾、倡导文明上网、汇聚守护力量”等核心内涵。通过校园展示与交流，优秀作品成为校园文化建设的鲜活载体，也为同龄人提供了可学习、可讨论的“同伴样本”。 对策：基层治理层面，要把“绿书签行动”与“护苗”专项行动有机衔接，推动“进校园”向“进课堂、进社团、进家庭”延伸，形成常态化机制。学校层面，应将版权教育、网络素养教育融入德育与综合实践，结合案例教学强化识别能力与规则意识。家庭层面，建议家长在“陪伴式阅读”“共同制定上网规则”等上发力，帮助孩子建立时间管理与信息筛选习惯。社会层面，可通过图书馆、新华书店、社区文化中心等阵地开展主题展览、亲子阅读、法治宣传和举报指引，形成“教育引导+制度约束+社会共治”的闭环。同时，对非法出版物和有害信息要保持高压态势，畅通线索渠道，压缩违法传播空间。 前景：从实践看，以创作征集、展示交流等方式推动理念落地，能够增强未成年人参与感与认同感，是推动内容治理前移、预防风险的重要路径。随着“绿书签行动”在村社与校园持续开展，若完善跨部门协同、加强资源供给、扩大优质内容传播覆盖面，有望在更大范围内提升未成年人版权意识、文化素养与网络自护能力，为构建清朗网络空间和健康文化生态注入更持久的基层力量。
守护未成年人，就是守护家庭的希望与社会的未来。以“绿书签行动”为牵引，把版权意识、网络文明与绿色阅读融入校园日常——也融入孩子的兴趣表达——既能改善成长环境，也能在潜移默化中引导价值观养成。让每一张书签成为提醒，每一幅作品成为共识，在全社会共同努力下，为少年儿童撑起一片清朗、温暖、向上的文化天空。