问题——改革进入深水区，学校需要更精准的“校准器”；在新课程、新教材、新高考改革持续推进的背景下，学校教育教学改革正从理念更新走向体系重构，课堂效率、作业质量、评价方式、课程供给与教研质量等关键环节亟待再提升。5月4日，广州市教育研究机构与海珠区教育研究院组成视导团队走进南武中学，采用“听、看、查、访、评”等方式，对学校教学管理与改革成效进行综合诊断，聚焦“课堂是否真正发生”“数据能否有效带动改进”“课程是否更好服务育人”等现实问题。
这次教学视导既是对南武中学阶段性改革成效的一次检验，也为下一步发展提供了更清晰的改进路径。百年老校面对新挑战，南武中学的探索表明：基础教育高质量发展离不开专业诊断与持续自我更新的双重推动。其以数据提升教学精准度、以课程传承文化底色的改革实践，有望为同类学校提供参考。（完）