石家庄中小学的劳动课现在已经不是一门课那么简单了。先从2022年9月说起，教育部正式给“劳动”二字发了张身份证，它再也不是综合实践活动的配角了，而是成了跟德智体美并列的“第五育”。全国中小学都得一周至少拿出一节课来上劳动教育。到了石家庄，孩子早就把这门课放进了自己的日程里。早在上大学的时候，石家庄第24中学和第44中学就开始搞事情。2016年春天，这两所学校联手种麦子，每校选了6个小麦品种种进了校园。种小麦、浇水、除草、测高度、防鸟害，都是学生自己动手干的。等到收获季节，24中的2000斤小麦直接送到了食堂里，大家蒸出来的馒头香飘校园。这一过程既让孩子们学到了知识，也让他们真正体会到了生命教育的意义。现在的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》把劳动课分成了三大板块、十个任务群。每个年级的任务都不一样。比如低年级的孩子可以学习削水果皮、泡茶，认识水果营养。高年级的孩子可以学习炒鸡蛋、炖骨头汤，还得给家人做营养餐。这些活动都不是在纸上谈兵，而是让孩子们动手去做。另外还有一些实践性的任务，比如让7到9年级的学生去体验种植和养殖，做组合盆栽、农副产品保鲜或者水产养殖。服务性劳动也有很多选择，比如整理教室、打扫操场还有校园值日。学校在执行这些任务时给足了弹性空间。比如不是每个学校都必须养鸡养鸭，而是鼓励因地制宜去做。城郊学校可以利用农田资源进行教学活动，市区学校可以利用社区和厨房资源。升学方面也有影响。虽然现在没有统一考试来评估学生的表现，但早在2020年就把劳动素养写进了综合素质评价体系里了。老师会把学生的表现量化记录下来，并把数据同步到高中招生平台上作为参考。所以家长和老师都要重视这个问题。别把劳动课当成课外作业来完成就可以了。让孩子回家扫地、做饭、洗衣服这些小事比补奥数更有效果。家长可以把评价权交给孩子让他们自己记录过程照片、作品视频和社区证明等等信息作为综合素质档案的内容。 别跟孩子制定家庭劳动计划每周固定1小时“亲子共做”的时间这既培养了好习惯又增进了亲子关系呢！ 所以说劳动教育不仅是一项课程更是一种成长过程！